《江南》教学设计第二课时第二课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文
2、学习生字“可西”，指导书写
教学过程：一、复习检查1、开火车读生字
2、揭示新课
二、朗读课文1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么
看图：姑娘是怎样采莲的
江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲
所以课文说——江南可采莲
（指读）3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样
（1）引导学生从颜色上来说说
（2）引导学生从形状上来说说
（3）引导学生从两方面说说莲叶的特点
（4）这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么，莲叶是多么——漂亮、多么碧绿茂盛
4、美美地朗读第一句话
5、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀
（放录音）小姑娘的歌声惊动了谁呀
6、看图：鱼在干什么
它们是怎么游水的呢
7、诗句里是怎么讲的
（指读）8、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样
（1）指导朗读
（2）比赛读，齐读
（3）请学生扮演小鱼活动活动
9、连起来读课文
三、背诵练习、1、老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢
自己看图试背
（引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动）2、指名背诵
我的修改：齐背全文
（积累语言的有效途径是背诵
通过各种方法引导学生背诵古诗，教师帮助学生设置台阶，从自己尝试背诵、老师引背到表演背诵，让学生装体验学习的快乐
）3、学了这篇课文，你有什么感想
（渗透教育）四、学习生字1、出示：西可2、学生交流识记方法
3、指导书写
（1）“可”字的末笔是竖钩
（组词）（2）“西”按笔顺写准确
（组词）4、学生描红，临写
