高效课堂教学设计设计者：教学内容第3课电磁铁的磁力（一）教学时间2015．12．5总第27课时教学目标1、电磁铁的磁力是可以改变的。2、有一定根据地进行假设，找出认为可能影响电磁铁磁力的因素。3、能够大胆想象，又有根据地假设。重点难点教学重点：电磁铁的磁力是可以改变的。教学难点：有一定根据地进行假设，找出认为可能影响电磁铁磁力的因素。教学过程教学准备：1.学生自备：一号电池、大头针2.教师准备：电池盒、大铁钉、长绝缘导线教学过程一、引入：1.（直到学生看P52图片）这是一个用在废铁处理厂的电磁起重机，它利用电磁铁的原理制造而成，一次可以吸起数吨重的废铁！你们知道磁力这么大的电磁铁是怎么做成的吗？2.今天我们就一起来研究：电磁铁的磁力（板书课题）二、作出我们的假设1.上节课我们制作过电磁铁，谁来说一说：电磁铁的磁性是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎样产生的？2.如果要使电磁体的磁性得到加强，我们大胆的假设一下应该怎么做？3.学生小组内交流，教师巡视，强调假设时要说明自己的理由，尽量避免无端的猜测。指导填写P52表格。4.全班交流，教师简要板书。三、设计实验，检验假设1.我们的这些假设可以被证明吗？应该怎么做实验证明？2.以研究线圈圈数多少对电磁铁磁力大小的影响为例，说明：这是一个典型的对比实验，要想知道电磁铁的线圈增多时，磁力是会加大还是减小，我们要使哪些因素保持不变呢？在这个实验中我们要改变哪些因素，才能知道线圈的圈数会对磁性造成影响呢？3.看书P53表格，小组讨论并填写表格。教师巡视。4.全班交流小组填写的研究计划。5.根据计划，各小组开始实验。6.学生实验，教师巡视指导填写实验记录表。板书设计第3课电磁铁的磁力（一）教学反思本课是上一课探究活动的延伸，在了解了线圈和电磁铁磁力的关系之后，在分析各组数据时，自然会想到电流大小、铁芯等也会影响到电磁铁磁力大小。
