6、卢沟桥烽火教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读1-5自然段。2、品读重点语段,认清侵略者的丑恶嘴脸,感受中国守军的英雄气概。3、按时间顺序有条理地讲述“卢沟桥事变”的经过。4、感受中国军民同仇敌忾、团结一致抗击侵略者的爱国情怀。教学重点:按时间顺序有条理地讲述“卢沟桥事变”的经过。教学难点:通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎恨,和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。教学准备:了解“卢沟桥事变”。教学时间:三课时第一课时学生活动预案教师导学预案活动一:学生初读课文思考:“卢沟桥事变”的经过是怎样的?,它有什么历史意义;对我们有哪些启示?活动二:再读课文讨论时注意思考:每个自然段的内容,再想想哪几个自然段讲的是同一个内容,可以合并在一起,并说说理由。一、由题入手1.揭题:“九一八”事变后,日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区,为把侵略魔爪伸向全中国,又蓄意制造了卢沟桥事变。2.解题:指名读“烽”(feng),注意读准后鼻音。“烽火”指什么?比喻什么?“卢沟桥烽火”又是什么意思?二、初读指导1.据活动一要求初读课文。2.汇报展示。三、再读理清脉络1.据活动二要求再读课文。(第一段(第1自然段):写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。第二段(第2—5自然段):写“卢沟桥事变”的经过。第三段(第6-8自然段):写中国共产党号召全国人民团结抗战,全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。第四段(第9自然段):写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕。)2.汇报展示四、完成检测反馈。第二课时活动一:弄清“事变”起因。1.自由读第1自然段,思考:卢沟桥事变的起因是什么?2.组内说说当时的局势和事变的起因,再感情朗读第1自然段。3.各组推荐代表介绍当时的局势和卢沟桥的战略地位。活动二:了解“事变”经过1.精读2-5自然段,圈画出描写敌我双方表现的词句,思考从中读懂了一、复习导入二、据活动一要求学习第一段。(1)学生质疑。蚕食:像蚕吃桑叫·一样;比喻逐步侵占。魔爪:比喻日本帝国主义凶恶的势力。咽喉:形容险要的交通要道:(2)这一段写了什么?①“九一八"事变后的局势,出示地图,帮助学生理解“东北三省”及“华北”的位置东北:包括辽宁、吉林、黑龙江三省以及内蒙古自治东部。华北:我国北部河北,山西、北京市、天津市一带。通过看地图、朗读,体会日寇急于吞并我国的狼子野心。指导朗读。②卢沟桥的战略地位:学生指出人体中“咽喉”的位置。本文中把什么比作“咽喉”?为什么这样比?看地图帮助学生理解卢沟桥地理位置的重要。这就是“卢沟桥事变”的起因。三、据活动二要求学习第二段。什么?2.组内合作:①讨论完成表格(提示:要抓住最能体现日寇本质和我军精神的关键词哟!)时间日寇7月7日深夜第二天凌晨当天晚上②就所填的词语谈谈各自的感受,并感情朗读。3.汇报展示。【检测反馈】1.积累文中的四字词语,分类摘抄,并任选两三个词语写一段话。1、从2—3小节,感知事件的发生,体会日军的卑鄙,驻军的正义,说说你从这两小节中获得了什么信息?从四—五小节,体会日寇的疯狂,我军的英勇与足智多谋。2、交流:A、要点:(1)敌人蓄谋已久,“搜查”只是借口,夺下卢沟桥是真实目的。(2)抓“蓄谋已久”探究,感知句群:①1937年7月7日…………向卢沟桥摸来”;②日军恼羞成怒…………”体会“偷偷、摸来”中包含的作者的情感,感受日寇的卑鄙行径。(3驻军的正义:“严词拒绝”如何拒绝?“立即开枪还击”过渡:日寇的蓄意肇事,使守桥部队伤亡较大,只得暂时退守大桥东头的宛平县城。你如何认识我军的“暂时”退守?(结合下文的“早有防备”)过渡:面对敌人的再次进攻,我军是如何应战的呢?日寇又是如何顽抗的呢?B、要点:(1)日寇的疯狂:“日寇吃了亏,…………扑来”抓“扑”体会:想像,用词语描述日寇的“扑”:地扑。体会读。(2)日寇的狼狈:“在硝烟和火光中……狼狈而逃”,“日寇猝不及防……尸横桥头”,“打得日寇……”。体会读。(3)在体会读的基础上归纳描写日寇的词语:人仰马翻、哭爹喊娘、狼狈而逃、猝不及...