《现代产品设计的色彩搭配》说课稿大庆十四中学张文忠本课主要环节：说教材、说目标、说学情、说学法、说过程、说反思。一、说教材：《现代产品设计的色彩搭配》是人美版八年级第十六册第八课。它既是美术课程中“设计、应用”学习领域教学的一个内容，又是色彩教学系列单元的一个重要组成部分。二、说目标：知识目标：了解现代产品设计的色彩搭配的基本规律，尝试运用不同的色彩秩序，设计自己喜爱的现代产品。能力目标：通过现代产品设计的色彩搭配的创意、设计和制作活动，提高同学们的创新意识和创造能力。情感目标：了解设计与生活的关系，增强对生活的热爱，提高审美品位。重点：“以人为本”的设计，创造出不同的色彩气氛和艺术情调。难点：如何创造出符合特定目的和要求的艺术情调。三、说学情：由于年龄特征，学生还不具备较强的色彩搭配能力，所以在教学中应多利用投影演示加强直观演示，激发学习的热情，加强指导，使他们不断由“学设计”向“会设计”发展。四、说学法：以学生为中心，让学生积极思维，勇于探索，主动地获取知识。给学生创造学习的空间，挖掘学生的创造潜能，培养学生合作、实践、探究能力。同时，采用了现代化教学技术，激发学生的学习兴趣，使整个课堂活起来，提高美术课堂效率。五、说过程：（一）、导入新课：师：出示现代产品设计的色彩搭配多媒体教学课件，激发学生兴趣，让学生欣赏、观察。（课件显示立邦漆广告视频等。以此引入课题，激发学生学习本课的兴趣。）师问：您们喜欢色彩吗？生：喜欢。教师：随着生活水平的不断提高，人们对生活质量的要求也越来越高，拿和每个人息息相关的衣食住行来讲，我们更高的生活质量、更温馨的居住环境等，所以今天我们的话题就是围绕着现代产品设计的色彩搭配来展开。师：进行复习检测，复习初一年级学习的色彩搭配知识，色彩的三要素：色相、明度、纯度、同类色、类似色、对比色等。复习提问：1、什么是同类色配置？2、什么是同类色配置？3、什么是同类色配置？（通过复习使学生们又加深了的对色彩搭配方法的了解，为这节课打下良好的基础）（二）讲授新课：板书课题：现代产品设计的色彩搭配我从四个方面：衣、食、住、行入手来介绍现代产品设计的色彩搭配的重要性。（课件显示衣、食、住、行的图片）（三）、课堂练习：在这个教学环节中，我给学生设计了四个环节：“绿色家园”“温馨居室”“蓝色的畅想”“我的回忆”“绿色家园”：绿色代表和平、青春、安全、新鲜。“温馨居室”：黄色代表光明、希望、明朗、富贵。“蓝色的畅想”：蓝色代表安详、冷静、平和。“我的回忆”：红色代表喜庆热情健康。我把班级分成四个小组，完成上面四个环节，我的设计我做主，然后进行评比。（播放音乐、创设情境、教师巡回辅导引导学生实践探究，鼓励学生大胆创新设计。让学生利用各种方法尝试进行居室色彩搭配，学生在练习中，创造性活动开始了，发现色彩在现代产品设计中的生命力。给学生创造学习的空间，挖掘学生的创造潜能，培养学生合作、实践、探究能力。）（四）展示作品：展示优秀学生作业：学生自评、互评作品，交流创意，并赋予自己的作品一定的内涵，如：“绿色家园”“温馨居室”“蓝色的畅想”“我的回忆”……让我们继续展开想象的翅膀，用灵动的双手使色彩飞翔，运用自己喜欢色彩搭配方法设计自己居室设计，使我们的生活更快乐。（设计意图：通过学生自评、互评作品，提高学生自主学习能力，师对学生的作品从不同方面加以肯定，增强学生自信心。）（五）、教学小结，强化评价赤橙黄绿青蓝紫，色彩无处不在。正因为有了它们，我们的自然才有了生机；正因为有了它们，我们的生活才丰富多彩；正因为有了它们，我们生活的空间才和谐温馨。课后，让我们优秀的作品稍加整理，悬挂在我们黑板报醒目的位置上，然后以我们集体的力量合办一期黑板报，进一步表现我们的创意，展现我们的风采。同学们，让我们一起祝愿我们祖国大家庭的生活空间同样和谐温馨吧！（设计意图：激发学生学习美术的兴趣，激励学生对美的追求，增强学生的身心健康，增进学生的爱国情感，让他们把课中的审美继续延续下去。）
