成长杯征文把握好读书实践反思，走好教师专业化成长之路天津市河西区第十幼儿园齐雅伶把握好读书实践反思，走好教师专业化成长之路教师的专业发展，有外在因素的影响，也有内在因素的影响，但归根到底是教师的自我意识问题。如果一个教师自己没有专业发展的需求，那么再好的外部环境和保障条件都不可能发挥其作用。换言之，没有教师的主动参与和自主发展就没有教师专业发展。所谓“自主”，就是自己自觉、主动地去追求个人要到达的目标。对于教师来说，“自主发展"是一个自主学习、自我完善、自我超越的过程。基于新课程改革和教师专业化成长的大背景下，很多学者认为，学习、研究、实践与反思等是构成教师“自主发展"的核心要素，也是实现教师专业自主发展的重要路径。并有专家将教师的成长用公式表示出来，即成长=实践+反思，教师专业发展=实践+阅读（反思）+实践……这些观点和看法都很有道理，但主要都强调教师自身的努力这一因素。而在我看来，自身努力的重要因素首先是读书。因为教师--这种特殊的职业决定了教师必须把读书作为一生中的头等事。读书学习是实现教师自主发展的“第一阶梯”。读书与学习，在人的生活中比什么都重要。《论语》的第一章“学而”，讲的就是人为什么要学习。今天，终身学习已不再是一种理念，它已成为一个行动。对于个体来说，学习是生活，学习是工作，学习更是一种责任，是人生命中的重要组成部分。教师作为“学习共同体”中的“首席”，在其成长的过程中，一辈子都需要学习、提高。学习是教师润泽一生的最积极、最有意义的活动。教师不学习，一切都成为无源之水、无本之木，更不要说创新与超越了，可能连最起码的教书育人的底气都没有。因此教师要养成时时事事、处处学习的习惯：向书本学习、向同行学习、向自己学习、向学生学习。于漪老师说过：“现代教学中，教师的教跟学生的学在一个平面上移动．学生是不服你的!你一定要棋高一着，也就是说在深度上要挖掘，在广度上要开拓，你对学科发展的前沿，对学科的走势、对学科的来龙去脉要有所了解"(《一辈子学做人师》)。作为一名教师，只有做到“学而不厌"，才能保证教学的丰富多彩，才能创造有生命、有活力的课堂。要想做到这些我们每位教师就必须做到以下几点：一、把读书作为教师自主发展的第一阶梯把读书看作教师职业的底线。当今社会，科学技术突飞猛进的发展，使知识增长和社会变化的速度空前的加快。从量上看，裂变得"一日千里"，也许今天的知识刚印到书本上就可能被淘汰；从质上来看，更趋向于活化的能形成智慧的那部分知识，死的知识的记忆在很大程度上交给电脑去完成了。教育在历史上第一次在为不可知的未来服务。用"新一代的管理大师"彼得·圣吉博士的话："未来唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快"。时代、社会、家长、学生对学校的教育提出了更高的要求。把读书看作教师生存的方式。教育的真谛在于"做"而不是"教"。教师的读书习惯会影响学生。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说到："把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯"。科学技术的发展，信息传播渠道越来越多，广播、电视、报刊、杂志、网络……教师没有接触过，教师不知道的事情也许学生早已知道。学生提出的问题会涉及到方方面面，因而教师要适应这一时代特点，就必须树立终身学习的观念，养成读书、学习的习惯，让学习成为生存的方式！"把读书看作教师人生的乐趣。读书如同听音乐，一进入即换一番天地。时入蛮荒远古，时入异国他乡，时入霞光夕照，时入人间百味。一时间，自身的烦恼困顿全部化为乌有。书中世界与心中世界融为一体--人物的苦恼赶走自己的苦恼，故事的紧张替代现实的紧张，书是使我们真正充实的伙伴。腹有诗书气自华，只有享受到了读书的快乐，我们才会主动去读书。书页打开了我们的心扉，牵扯着我们的感觉。进而升华成一种图腾。在这里，有留不住的过去，又懵懂的现在，有雪般纯净无瑕的未来。二、把实践运用作为教师自主发展的第二阶梯把学到的东西运用到工作中，这一点非常重要。特别是教师，任何时候都要把读书学习包括研究所获得的知识、成果和...
