周长的认识教学设计VIP免费

《周长的认识》教学设计教学目标：1、通过各种形式的感知,理解周长的含义.2、在头脑中能够建立起周长的概念，通过合作交流解决长方形、正方形、三角形等图形以及不规则图形的周长计算方法。3、通过探究合作的学习活动，激发学生学习热情以及培养学生的合作探究意识。教学准备：多媒体课件，作业纸每个小组操作材料：树叶图片各一张，红线一根，长方形、正方形、三角形、圆形、月牙形图形各一个。教学过程：一、创设情境，感知周长1、看一看，感知"边线、一周"的意义（1）同学们，你们喜欢看跑步比赛吗?现在老师就带你们到蚂蚁王国的跑步比赛现场，去看看蚂蚁的跑步比赛。（播放课件：蚂蚁王国跑步比赛。一号蚂蚁沿着枫树树叶的边线跑完一周回到起点，小猴裁判示意顺利通过。接下来是二号蚂蚁沿着银杏树树叶的边线跑完一周回到起点，小猴裁判也示意顺利通过。）（2）你们看到了什么？一号蚂蚁、二号蚂蚁它们是怎么跑的？（引导学生得出"边线"、"一周"的概念；板书：边线、一周）（3）树叶的边线在哪里？教师拿出树叶图片请两位同学上台指一指。（4）请同学们继续看课件（播放课件：三号蚂蚁出场了，它从起点开始沿着树叶的边线只跑了一半就停了，小猴裁判示意犯规）。（5）三号蚂蚁是怎么犯规的？（通过讨论学生明白三号蚂蚁没有沿树叶边线跑完一周）谁愿意当当三号蚂蚁跑一跑，让它能顺利通过！（指两位同学到黑板上用树叶图片指一指、说一说，以巩固一周的概念）本文来自小精灵儿童网站（6）揭示课题从起点开始，沿着树叶的边线跑完树叶的一周又回到起点，树叶这一周的长度就是树叶的周长。今天，我们就一起来认识周长。（板书：周长）2、描一描，感知树叶周长的意义（1）同学们你们看，这就是三号蚂蚁比赛的场地，（教师拿出三号蚂蚁比赛的树叶图片）老师给每个同学们也准备了一张树叶图片，请同学们拿出树叶图片并在白纸上描出它的周长（指名一位同学在实物展示台上描）。（2）议一议，感知起点刚才同学们都描好了树叶的周长，我们先来听听这位同学们的描法（在实物展示台上描的同学）：你的起点在哪里？你们的起点在哪里？（3）归纳描树叶周长和方法刚才我们描了树叶的周长，说说你是怎样描的？你发现了什么？二、贴近生活，体验物体的周长找一找、摸一摸、说一说(1)树叶的周长，同学们都知道了，那么桌面的周长在哪里？请同学们确定好起点摸一摸桌面的周长。（2）你还能从我们的身边找到其它物体表面的周长吗？请你先找一找、摸一摸，再和同桌说一说。（3）汇报交流。三、动手操作、认识并计算图形的周长1、想一想（1）刚才同学们找到黑板的面、桌子的面，在数学中我们把它叫做什么图形？（教师在黑板上贴上长方形）我们还学过哪些图形？（教师在黑板上贴上正方形、三角形等）（2）谁来说说怎么求长方形、正方形、三角形的周长。（3）师：如果是圆形、月牙形这样的图形呢？怎么求的周长？2、小组合作，探索图形的周长。每个小组选择3-4个图形进行探究，并将结果填入记录表中。3、汇报交流：你是用什么办法量出周长的？四、总结评价回顾这节课，评价一下自己，你学到了什么知识？