流程导学式教学设计时间月日教材第页总序第节学习内容周长的认识，教材41页例1学习目标理解周长的含义，掌握不规则图形周长的测量方法
学习分析本节重点是理解周长的意义以及探索不规则图形周长的测量方法，难点是建立周长的观念，理解周长的含义
学习准备绳子，树叶，长尺，彩笔学习流程导学策略一、独学1
预习教材41页，了解周长的定义
这些图形有些什么特点
它们都是（）的图形
4．找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能，为什么
摸一摸摸一摸课桌面和数学书封面的边线，我们知道：围绕课桌桌面一周的长度就是课桌的（）
围绕数学书一周的长度就是数学书的（）
小组讨论、合作：利用手中的绳子、长尺测量这片树叶的周长
一．告知、呈现学习目标二．让学生自学，并独立完成以下思考题
三．适当讲解四．随堂指导2
测量并计算这个三角形的周长
三、展示汇报分组展示研学成果，学生点评
四、达标检测2
你能想办法测量出自己的腰围吗
五、总结这节课你学到了什么
五．引出行为六．学习反馈七．总结教学后记
