《圆圆的沙粒》教材分析：这是一篇童话故事。课文采用对话的形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的讨论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗珠光闪闪的珍珠的故事，告诉我们朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。教学目标：知识目标：有感情地朗读课文。能力目标：通过重点词句的理解，想象文本的延伸内容。情感目标：领悟“只要我们朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。”的道理。教学重难点：1、理解文本中的三处对比。2、想象文本延伸内容。教学过程：一．导入新课：1、同学们，这节课我们继续学习《圆圆的沙粒》这一课。2、齐读课题。二、细读精讲，理解感悟：（一）出示沙粒图（珍珠图）：师：请大家观察图片，说说“这是一颗（）的沙粒。”“这是一颗（）的珍珠。”1师：沙粒想变成珍珠，可能吗？（二）出示并学习：姑娘惊喜地叫道：“多么美丽的珍珠啊！”（三）学习1—5自然段。1、出示1自然段a、一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”①点拨理解“真诚”（真心诚意的，发自内心的）②生自由读。③沙粒想变成有用之材，谁能说说“有用之材”指什么？④师：沙粒想变珍珠，这是它的什么？生：这是它的理想。师：沙粒十分真诚的说出它的理想，同伴们对它的理想又是如何看待的呢？找出相关的语句。2、出示b、“变珍珠，哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。①齐读句子，小结：同伴们认为圆圆的沙粒是在“异想天开”，点拨“异想天开”的意思，理解同伴们对沙粒理想的怀疑。②谁能想象着沙粒们嘲笑的口吻再读一读这句话，体会一下，句中的“嘲笑”还能换成什么词？（讥笑、笑话）2③指名读。④面对同伴们的嘲笑，圆圆的沙粒是如何做的呢？⑤生：圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。⑥点拨理解“坦然”。⑦师：看到沙粒钻进了蚌壳，同伴们又是如何说的呢？3、出示c、对此，沙粒们议论纷纷：“啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！……”①指名读。②谁来给他评一评？③谁也想读一读？④指名读。⑤看来不同的人读同一个句子会有不同的读法和感受，根据自己的理解，我们再来读读下面的句子。4、出示：d、“它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！……”①指名读。师：点拨理解“牢狱”。体会沙粒以后将会在（黑暗中）、（寂寞中）度过了，就好比在“牢狱”中一般。②谁能加上想象与体会，再读一读这个句子。③除了c、d两句外，同伴们还可能说些什么呢？④生：（自由说）3⑤师：刚才大家你一言，我一语，这也议论，那也议论，这种场面我们可以用文中的一个词来形容，那就是----议论纷纷。⑥那么面对同伴们的嘲笑和议论，这颗沙粒又是如何做的呢？请在文中找找。5、出示（圆圆的沙粒在蚌壳中听得清清楚楚，如果它动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。）师：既然沙粒从蚌壳里爬出来是很方便的，那么它爬出来了吗？生：没有。师：为什么？生：自由说。师：沙粒放弃了美丽舒适的环境，住进了被同伴们称作牢狱的蚌壳，虽然寂寞又难捱，但它仍旧坚定着自己的信念，这样的日子是一、两天吗？生：不是。师：一、两年吗？生：是几十年。6、第九段“……”省去了什么内容？在这几十年里圆圆的沙粒会想些什么呢？会遇到哪些诱惑？受到哪些困难挫折？它又是如何度过的呢？请大家发挥想象说说。生：（自由说）4师：大家说得真好，由于沙粒的坚持，它终于变成了美丽的珍珠，这时同伴们又是如何说的？7、学习第11—12段。师：学完这节课，同学们对这颗沙粒有没有新的认识？请大家动动脑筋再来说说：这是一颗（）的沙粒！师：是啊，正是因为圆圆的沙粒为了自己的理想能够坚持不懈地努力、努力、再努力，才最终获得了成功与赞美。三、展示检测：你从沙粒身上学到了什么？四、拓展延伸：出示励志名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。点明课文中心。五、板书设计：圆圆的沙粒确立目标沙粒珍珠坚持不懈5北师大版小学语文三年级上册《圆圆的沙粒》教学设计单位：育红小学授课者：田楠时间：2011-10-126
