谈谈高中物理概念和规律教学中常见的疑难问题现实的实验教学中存在疑难问题是：1、多媒体的应用替代具体的实验操作，即用用多媒体的演示来替代学生的亲历过程，；2、用演示替代分组，用老师的操作来替代学生的新历；关注实验的真实性和参与性，要注意简单、直观的原则，要尽量让学生来操作。这样才能让学生透过手段的迷雾，看到背后的物理内容，，才不会产生隔靴搔痒的感觉，真正帮助学生突破学习难点，才符合新课程的要求；3、学生观看实验录像来代替学生动手实验。这些是实验中的误区或疑问。在物理现象和规律教学中常见的疑难问题是：1、把概念、规律强加给学生，采取“你给我记住”的简单方法，学生记住了但就是不会应用；2、教学中引入了探究，引导了学生的思考，但这些思考仅停留在表面，学生并未深入的理解；3、为概念规律的教学设计的探究过程，仅停留在肤浅，没有在学生经验的基础上进行拓展和引伸，让学生在理解的基础上去掌握；4、没有能够创设出规律所反映的真实的物理过程和物理背景及适用条件，所以也就不能在具体生活中观察、在探究中感悟复杂的物理规律。
