【蔡林森】沁阳永威中学课堂改革VIP免费

课改出质量永威成名校——“先学后教，当堂训练”的推广和体会河南省沁阳市永威学校校长蔡林森我们永威学校是永威集团董事长任太平先生创办的一所民办学校。2006年，我加盟永威学校。在这三年多的时间里，学校走出困境，成为中国名校。成功的主要原因是什么？是因为学校以邓小平理论为指导，实践科学发展观，坚持从实际出发，依靠科学，有效地推广“先学后教，当堂训练”教学法。什么是“先学后教，当堂训练”教学法呢？请看示意图：“先学后教当堂训练”课堂结构的实质是：全过程学生自学从示意图上可以看出，“先学后教，当堂训练”教学法包括：“板书课题”、“出示目标”、“自学指导”三个辅助环节和“先学”、“后教”、“当堂训练”三个主要环节。这样，课堂教学的全过程都是引导、帮助学生自己学习。下面，向诸位汇报我们永威学校推广这种教学法的做法和体会，如有不当，敬请指正。一、“先学后教，当堂训练”是高效的教学法事实证明：“先学后教，当堂训练”教学法是高质量、轻负担的法宝。只要坚持推广并灵活运用“先学后教，当堂训练”教学法，就能解放“学习力”，既能极大地提高课堂教学效率，大面积提高教学质量，又能减轻学生课外负担，促进学生全面发展。（一）能够大面积提高教学质量2006年10月，我加盟沁阳永威学校。11月上旬，沁阳市期中联考，永威学校初中部各年级教学质量差,初二（4）班英语平均成绩只有24分，实验班平均成绩也只有50多分，初一英语平均成绩60多分，初三数学平均分实验班52分，普通班只有25分，初三化学总平均分24分。面对困境，不少人以为无法可想，好心人劝我赶快回去，免得在这里劳而无功，坏了自己的名声。当时，我想，作为民办学校，生存靠什么，就靠质量。要想取得高质量，就必须大胆创新。我坚信：只要运用“先学后教，当堂训练”教学法就一定能够快速提高质量，走出困境。上班后第三天，我就组织教师学习“先学后教，当堂训练”教学法，赛课、评课。三个月搞了三轮赛课。期末参加全市统考，初中部教学质量大幅度提高，初一英语达到全市第一，人人及格，各班平均分都超过95分。2007年学年末，永威学校初三学生进入重点高中统考线的人数翻了几番，几门功课的平均分都为全市第一，初一年级教学质量全市一流。2009年，永威学校122名初三毕业生参加中考，优秀率为71%，其中3名同学进入全市前十名，张晴同学为全市第一。2007年秋学期以来，我们永威学校小学部运用“先学后教，当堂训练”教学法，教学质量达到了沁阳市优秀级。2009学年末，各年级均进入全市第一名或第二名。2008年2月以来，永威学校高中部普遍运用这个教学法，教学质量也大幅度提高，2008年高考创历史最高水平，2009年高考，高考本科上线率83%。2008年秋学期末，永威学校高一年级学生入校平均成绩远远低于外校，但2009年学年末，高一年级总平均成绩高出外校47.6分，优秀生数大大增加。现在，我们永威学校全面推广“先学后教，当堂训练”教学法，教学质量大大提高，现在，要求到永威学校上学的学生多了，收费的标准比过去高了，学校从根本上扭转了亏损的状况，走出了困境。为什么运用这个教学法能够如此大幅度地提高教学质量呢？原因主要有这样几点：1、运用这种教学法，真正能够极大地调动学生学习的积极性。同学们成了学习的主人，增强了责任感，都能像竞赛、像考试那样紧张地看书、练习、更正、讨论，当堂完成作业。这样，课堂上有动（有序地更正、讨论）有静（静下心来，埋下头来静悄悄地看书、思考、当堂完成作业），静中有动（紧张地动脑，学习），学习效率就特别高。如果从上课至下课，教室里没有静，都在动，看起来热热闹闹，其实学生不动脑，轻轻松松，学习效果就谈不上。2、运用这种教学法，能够当堂发现问题、解决问题，即学生读书后，进行检测，检测就暴露出了问题，再通过后教（学生更正、讨论，教师有针对性地精讲），能当堂解决学生自学中暴露的问题。就必然提高了教学质量。如果，课上尽是课前预习的成果，就不能在课上发现问题、解决问题。课上不能发现问题、解决问题，就是不能提高质量的最大的问题。3、运用这种教学法，能够当堂完成作业，达到“堂堂清”...