2014小学语文示范性集中培训学习心得四川泸州张学琼金秋十月，怀揣不安与期待，我与泸州几位同行结伴，踏上了前往河南师范大学参加“小学语文示范性集中培训”的旅程。不安缘于河南离四川天高地远，疏于出远门的我不免担忧人生安全、生活习惯、气候适应等问题。当然，这一担心在我平安报到，见到侯老师、安娜老师之后得以释怀。她们是那样的友善和热情，融化了我初来乍到的戒备和陌生感。学习是教师的专业之本，成长的过程永无止境，因此，我对此次培训学习充满了期待。开班的第一天，我们聆听了山西省教科所特级教师崔云宏对教师专业标准的解读，豁然觉得自己在本职岗位原地踏步了好久好久。在实施新课程的今天，作为教师的我们，要把学习作为自觉的内在需求，及时汲取教育教学理论研究的最新成果，把我教育教学改革和发展的趋势，了解教学改革动态和学科发展走向。在学习中，我们可以走出狭小，走出平庸，不断地增强自我学习、自我提升、自我发展的使命感和危机意识，成为学习的先行者，真正让学习成为自己的一种职业习惯。崔老师的这一课，让我享受了一次思想的洗礼。可是，我亦有疑惑。崔老师在课中为我们讲了一个《万事随缘》的小故事，让我印象特别深刻。故事中，师傅教给小和尚“随时”、“随性”、“随遇”、“随缘”、“随喜”的哲理。故事旨在让老师在教育工作中尊重学生的个性发展，万事随缘。可是我不解，那么是谁要求我们班级平均分多高多高，是谁在以分数作为考核、评判标准？矛盾！如果说，中国的学生是应试教育的牺牲品，你老师又何尝不是陪葬品呢？总体说来，此次培训，每天的感觉都是幸福而充实的。因为每天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。让我切实感受到专家的魅力，他们优雅的学者风范，深厚的知识文化底蕴，丰富的人生阅历，独到的教学讲解，数十年如一日对教育教学持有的热情，无不令我折服。一天下来，专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收，但各种形式的传达让我的教育教学理念得以更新，语文教学能力也得以提高。顺应对好老师的向往，教师才能注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，他一定具有开放的头脑、进取的精神和探究的兴趣，这些品质本身就是及其重要的教育力量、教育资源，是好教师重要的人格特征和内在资质。好教师能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔。“有境界自成高格”，优秀教师应加强个人品位的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。常言说万策之首，攻心为上。这就启发作为骨干教师的我，要教育好学生，就得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。美国学者波斯纳提出了一个教师成长简要公式：经验+反思=成长。反思与成长都是永无终点的。这次培训，我实实在在又做了一回学生，享受了一次学习的盛宴。在这短短几天里，我们聆听各位专家的讲座，走进郑州市陇西小学听课。这种理论与实际相结合的培训，不仅使我们开阔视野，更带给我们无尽的反思与收获。在学习中收获知识，在生活中收获友情。不虚此行。2014年10月
