小学信息技术教学案例与反思VIP专享VIP免费

小学信息技术PowerPoint教学案例与反思【教学目标】1．学会在PowerPoint中插入声音及声音的播放控制。（新授内容）2．实践应用插入图片、背景、设计版式、艺术字、自定义动画（已有知识），制作自我介绍演示幻灯片。【教学设计】学生基本情况分析：本课所教授的是四年级学生，这些学生已经掌握了一定的PowerPoint的制作技巧，所以学生已经有了一定的自学能力。教学设计：一、导入新课：利用“设计自我介绍”的形式，激起学生的兴趣和好奇心。学生会发现有精美艺术字和图片的自我介绍更新颖，从而产生制作这样的作品的欲望。二、确定学习内容，选择学习方法。引导学生制作自我介绍所需的工作，明确本课所学内容——插入艺术字与图片的设置——在其中的位置，并引导学生利用多种方法自主学习。三、学生自主学习后，教师提出问题要求学生解决，进一步提高学生对所学内容的认识，在解决问题中加深理解和印象。四、学生自主完成作品。五、作品展示（互相点评）。【教学过程】师：张老师今天第一次给你们上课，先来自我介绍一下。展示做好的ppt：有艺术字，有照片，有彩色字体且添加了效果。师：现在认识张老师了吗？生：认识了。师：那你记住张老师的那些特点了？为什么？生：名字（艺术字）生：照片（图片的大小和方向）生：爱好（彩色字体）师：那你们想不想也制作一个这样的自我介绍，来夸夸自己，让张老师最先记住你呀。生：想!师：好，我们就一起来学习“自我介绍”的制作。师：同学们想一想，要制作这样的作品，需要做哪些工作呢？生：（自由发表意见）选好照片；配好画面；设置动画等。师：这节课我们主要来研究插入艺术字与图片的设置好吗？生：好!师：如何插入艺术字？生：插入——图片——艺术字。（不错，是我们班的计算机小能手）师：看，张老师插入的艺术字，你觉得怎么样？生：不好看，颜色太难看，变大一点更好••••师：是的，我们一起来改变一下看，你们举手告诉老师用什么颜色。（介绍艺术字的工具）师：好了，名字设计好了，下面再选择一张自己漂亮的照片来介绍，可以不？生：可以师：如何插入照片呢？生：插入——图片——来自文件师：我们都是计算机小能手啊，好的，看计算机显示屏，插入一张照片（照片底边有水印，且像素很大）师：剪切，和图片的大小师：下面自己来介绍一下自己，让张老师最先记住你，好不好？【总评与反思】《用计算机创作多媒体作品──艺术字和图片》这节课结合教学实际大胆尝试，将信息技术教学与生活有机地联系，充分体现了新课程、新教材、新教法教学思想。新课程标准强调以学生发展为本，强调改变学生的学习方式，强调既要关注学生的未来生活，也要关注学生的现实生活。本课在如何实施新课程、使用新教材、探讨新教法上做了大胆尝试。在课堂教学上为学生创设轻松、愉悦的课堂生活环境，引导学生主动参与、主动探究、主动合作，让学生生动活泼、主动地发展。一、改变学生的学习方式重建师生课堂生活是本节课的重要目标之一，信息技术学科不同于其他学科的最大特征之一是它具有较强的“可自学性”。在改变学生的学习方式上我们放弃了“以教为主”，而是“以学为主”。“以学为主”的基本思想建立在“建构主义”理论基础上。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助其他人（教师、学习伙伴等）帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。1．正确认识学生①“以学为主”的教学活动是建立在丰富的教学环境和学习资源基础上的。在这种教学环境中，教师的主要技能表现在环境构建和资源利用与设计上，而不仅仅停留在教学讲解水平和表演能力上，所以在课前教师就创设了一个教师自我介绍的情境。教师借助了计算机，这样就激发了学生的兴趣，产生与教师一争高低的热情，由此非常自然地引出《用计算机创作多媒体作品──艺术字和图片》。②“以学为主”的教学方式不是一句空话，授课教师在本节课以层次丰富的“任务”为基础，以任务推动学习，以任务贯穿学习。学习过程中，学生不仅掌握了如何制作配乐诗词，更重要的是完成了一件作品，成功后的喜悦洋溢在每个学生的脸上。学生是学习的主体，我们的课...