心理健康教育案例VIP免费

让每一位学生拥有健康向上的心理品质一、问题的提出随着学校心理健康教育工作在理论和实践两个层面的深入开展，人们逐渐认识到，在我国目前的教育现状下，要是心理健康教育真正走进学校并取得实效，就必须结合班主任工作来开展。这是因为，与其他教师相比，班主任与学生交往时间最长、频率最高，对学生的了解也最为深刻。同时，班主任还是连接社会、家庭和学校的纽带，有利于形成教育和对学生施加影响。从另一个角度说，心理健康教育也能为传统的班主任工作增添新的内容和活力。因此，作为一名班主任，要想做好班级管理工作，做好教育工作，就要了解每一位学生的心理想法，并通过工作使每一位学生都拥有健康向上的心理品质。二、问题的症结在过去的这一学年中，因为工作的需要我成为了四年级（3）班的班主任。由于特殊的原因，这个班时由3个班的学生合并而成。其中原来班级有15人，由四年级（1）班转来4人，由四年级（2）班转来8人。说实话，面对着这样一个集体，当时我也面对着巨大的压力。因为刚接手时，这27人我都不认识，而且后转来的12名学生来到了一个新的集体，他们一定会存在陌生和恐惧的心理，不适应新的集体生活，学生们在关注着我，家长们更在关注着我。而我也在关注着学生们在学习、生活方面发生的变化，关注着他们的成长，关注着学生们在心理方面所表现出来的变化也是我工作中的一个重点。在工作中，我非常重视与学生们建立起平等良好的师生关系。我努力的与学生们多接触，当班里出现问题时不向他们发脾气，放下教师的架子，多征求学生的意见来解决问题。逐渐地消除了他们的恐惧心理，使学生们对自己也产生了好感，成为了他们的知心朋友。在班级建设方面，为了使班级稳定发展，第一学期开始，我并没有对小干部做过多地调整，并适当的根据自己的观察补充了新的同学成为小干部。然而就在这一天晚上，我下班回到家后，接到了班中闻某同学家长打来的电话，询问有关选小干部的情况。说自己的孩子因为没有选上小干部而在家里大哭（她是从四（2）班转过来的）。一个意想不到的事情发生了。三、问题的解决当时我听了家长的讲述，在对事情进行了回忆之后，向家长解释了自己在工作上的想法：根据开学一段时间的观察，我觉得这位学生的学习成绩还有待提高，而且她以前也从没有当过小干部。经过自己的解释做好了家长的思想工作。于是我又与这名同学通过电话进行交谈，我首先肯定了这名学生愿意为同学服务的好思想，其次向她讲清了作为一名小干部所应具备的标准。经过近30分钟的谈话，我已经完全做通了她的思想工作。第二天，我又与她进行了面对面的谈话，消除了她在思想上的矛盾，使她露出了灿烂的笑容。由于她做事比较认真，于是我教给她一个检查同学做眼保健操情况的工作和负责为在学校吃午饭的同学发纸巾的工作。她工作得非常认真,并且在学习方面也有了一定的进步。然而作为一名班主任，要处处留心观察学生通过行动所反映出在思想上存在的问题，并抓住时机对学生进行有针对性的思想教育，使学生具有良好健康的心理品质。到了第二学期时的一天中午，闻某同学照常给学生发纸巾，并把剩下的纸巾像往常一样放到了我的抽屉里。吃过午饭后，学生们都在自由活动，我正坐在办公桌前批改着作业。这时候闻某同学走过来在没有经过允许的情况下打开抽屉从里面拿走了一张纸巾。于是我把她叫住，询问她为什么未经老师同意就从抽屉里拿纸巾。而她却理所当然地回答：“我是负责发纸巾的。”言外之意就是这纸巾她使用是合情合理的，应该有享用纸巾的权利。其实，以前也有学生到我这儿来拿纸巾用，但那些同学都是经过我允许的。今天的事情虽然很小，但是面对她的如此回答，我觉得这件事情很有必要同她仔细谈一谈，说明她还存在着我为同学服务也应该享受特殊待遇的思想。于是我耐心的从礼貌的角度和养成良好的行为习惯对长大后所起的巨大作用讲起，自己如何做才能成为受同学们喜欢的小干部等方面向她讲清了道理。她伤心地哭了，我明白她已经意识到了自己刚才所犯的错误，微笑着拿起两张纸巾递到了她的手里。从此以后，她再需要纸巾或其它东西时总是先向我征求意见，在得到我的允许后再去拿纸巾或做...