课标新理念一、知识与技能1、理解掌握异面直线的概念，并了解空间两直线的位置关系。2、理解异面直线所成角及掌握其求法。3、了解何为异面垂直。二、过程与方法通过研究空间直线的位置关系，体验异面垂直、异面直线所成角的探究过程。三、情感、态度与价值观通过实例，充分开拓自己的视野，发展空间观念，培养我们的空间想象力。重难点解读【重点】空间中直线与直线间的三种关系及判断。【难点】异面直线的垂直与所成角的判断、求解。ABCD复习与准备：平面内两条直线的位置关系相交直线平行直线相交直线（有一个公共点）平行直线（无公共点）两路相交立交桥立交桥中,两条路线AB,CDaboab既不平行，又不相交NEXTBACK六角螺母abcdefNEXTBACK练习1：在教室里找出几对异面直线的例子。NEXTBACK两直线异面的判别二:两条直线不同在任何一个平面内.1.异面直线的定义:不同在任何一个平面内的两条直线叫做异面直线。两直线异面的判别一:两条直线既不相交、又不平行.注1a与b是相交直线a与b是平行直线a与b是异面直线abM答：不一定：它们可能异面，可能相交，也可能平行。分别在两个平面内的两条直线是否一定异面？abab合作探究一NEXTBACK2.异面直线的画法说明:画异面直线时,为了体现它们不共面的特点。常借助一个或两个平面来衬托.如图：aabaAbb(1)(3)(2)NEXTBACK合作探究二如图是一个正方体的展开图,如果将它还原为正方体,那么AB,CD,EF,GH这四条线段所在直线是异面直线的有对?FHCBEDGA3NEXTBACK3.异面直线所成的角在平面内,两条直线相交成四个角,其中不大于90度的角称为它们的夹角,用以刻画一条直线相对另一条直线的倾斜程度,如图.在空间,如图所示,正方体ABCD－EFGH中,异面直线AB相对于HF的倾斜程度可以怎样来刻画呢?ABGFHEDCO(2)问题提出(1)复习回顾NEXTBACK(3)解决问题异面直线所成角的定义:如图,已知两条异面直线a,b,经过空间任一点O作直线a′∥a,b′∥b则把a′与b′所成的锐角(或直角)叫做异面直线所成的角(或夹角).abb′a′O思想方法:平移转化成相交直线所成的角,即化空间图形问题为平面图形问题思考:这个角的大小与O点的位置有关吗?即O点位置不同时,这一角的大小是否改变?NEXTBACK异面直线所成的角的范围(0,90]oo如果两条异面直线a,b所成的角为直角，我们就称这两条直线互相垂直,记为a⊥ba″(4)理论支持abced㈠：我们知道,在同一平面内,如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线互相平行.在空间这一规律是否还成立呢?观察:将一张纸如图进行折叠,则各折痕及边a,b,c,d,e,…之间有何关系？a∥b∥c∥d∥e…∥公理４：在空间平行于同一条直线的两条直线互相平行．———平行线的传递性NEXTBACK推广：在空间平行于一条已知直线的所有直线都互相平行．如果再加上条件AC=BD，那么四边形EFGH是什么图形？答案：菱形例1：如图：空间四边形ABCD中，E，F，G，H分别是AB，BC，CD，DA的中点。求证：四边形EFGH是平行四边形。证明：连接BD，因为EH是△ABD的中位线，因为EH∥FG，且EH=FG，所以四边形EFGH为平行四边形。同理，FG∥BD，且FG=BD。21所以EH∥BD，且EH=BD。21定理（等角定理）：空间中，如果两个角的两边分别对应平行，那么这两个角相等或互补．观察:如图所示,长方体ABCD-A1B1C1D1中,ADC∠与∠A1D1C1,∠ADC与∠A1B1C1两边分别对应平行,这两组角的大小关系如何?答:从图中可看出,ADC=A∠∠1D1C1,∠ADC+A∠1B1C1=180OD1C1B1A1CABDNEXTBACK㈡：在平面内,我们可以证明“如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行，那么这两个角相等或互补”．空间中这一结论是否仍然成立呢？定理（等角定理）：空间中如果两个角的两边分别平行，那么这两个角相等或互补。123例2ABGFHEDC如图，正方体ABCD-EFGH中,O为侧面ADHE的中心，求(1)BE与CG所成的角？(2)FO与BD所成的角？解:(1)如图: BF∥CG，∴∠EBF(或其补角)为异面直线BE与CG所成的角，又BEF中∠EBF=45，所以BE与CG所成的角是45ooNEXTBACKO连接HA、AF，依题意知O为AH中点,∴HFO=30∠o(2)连接FH，所以FO与BD所成的夹角是30o∴四边形BFHD为平行四边形，∴HFBD∥∴∠HFO(或其补角)为异面直线FO与BD所成的角 HDEA，EAFB∴HDFB...
