卡尔卡尔··马克思马克思科学共产科学共产主义的创始人，伟主义的创始人，伟大的无产阶级革命大的无产阶级革命导师。导师。18181818年年55月月55日生于普鲁士日生于普鲁士莱茵省特利尔莱茵省特利尔市。市。18831883年年33月月1414日病逝于巴日病逝于巴黎。黎。1844年，恩格斯在巴黎跟马克思首次相见，从此后，“这两位朋友的毕生工作，就成了他们的共同事业”。著名的《共产党宣言》就是他们两人合著的。1870年以后，马克思和恩格斯一直住在伦敦，“他们两人始终过着充满紧张工作的共同的精神生活”(列宁)。伟大的导师简朴的葬伟大的导师简朴的葬礼礼高中语文人教版必修高中语文人教版必修22第四单元第第四单元第33课课（1）理清结构。了解悼词结构的特殊性，把握演讲辞结构的条理性和逻辑性。（2）把握主旨。概括马克思的伟大贡献，感悟其宽广胸怀和非凡气度。（3）品味语言。感悟本文语言的艺术魅力，揣摩字里行间真挚的感情。学习目标学习目标解题本文是一篇悼词。所谓悼词，是对死者表本文是一篇悼词。所谓悼词，是对死者表示哀悼的话或文章。其结构一般为：示哀悼的话或文章。其结构一般为：开头：开头：介绍死者生前的职务、身份，逝介绍死者生前的职务、身份，逝世的原因、时间、地点及其享年。世的原因、时间、地点及其享年。（致其哀）（致其哀）主体：主体：追述死者的经历和一生中做出的追述死者的经历和一生中做出的成就、贡献、影响，并简要作出评价。成就、贡献、影响，并简要作出评价。（赞其功）（赞其功）结尾：结尾：对死者表示哀悼之情，对参加悼对死者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出要求。念仪式的人提出要求。（颂其德）（颂其德）请大家自由朗读课文，依据悼词的结构特点，给文章划分段落层次。整体感知致其哀致其哀————赞其功赞其功————颂其德颂其德请同学们快速浏览课文，找出马克思的贡献有哪些？分析人物，理清结构梳理主体部分语言标志第第33段：马克思段：马克思发现了发现了…………第第44段：段：不仅如此不仅如此。马克思。马克思还发现了还发现了…………第第55段：该是很够了，段：该是很够了，但是但是…………而且而且…………第第66段：他作为科学家段：他作为科学家就是这样就是这样。但是这在他身上。但是这在他身上远不是主要的远不是主要的。。第第77段：因为马克思段：因为马克思首先首先是一个革命家。是一个革命家。分析人物，理清结构分析人物，理清结构品读语言，体悟情感品读下列语句，把握关键词，揣摩所品读下列语句，把握关键词，揣摩所蕴含的情感。蕴含的情感。33月月1414日下午两点三刻，当代最伟大的思想家日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了着了————但已经永远的睡着了。但已经永远的睡着了。文中饱含深情的语句还有很多，请找出你感触最深的一句，品读赏析。品读语言，体悟情感西方人眼中的马克思马克思创造了一个强大的运动，支配了欧马克思创造了一个强大的运动，支配了欧洲近期的历史。洲近期的历史。————英国英国··罗素罗素马克思主义是不可超越的哲学。马克思主义是不可超越的哲学。————法国法国··萨特萨特我们不能没有马克思，没有马克思，没有我们不能没有马克思，没有马克思，没有对马克思的记忆，没有马克思的遗产，也就没对马克思的记忆，没有马克思的遗产，也就没有将来。有将来。————法国法国··德里达德里达追忆伟人请你以“在历史的星空中，他是最耀眼的一颗”为开头，写下一段文字，表达对马克思的追思。注意：至少运用本课所学语言技巧中的一种。如比喻、对比、讳饰等。缅怀伟人他曾经遭嫉恨，他曾经被诅咒，他曾经被诽谤，他曾经被驱逐。但他毫不在意，把它们当做蛛丝一样，轻轻拂去，只是在万不得已时，才给以回敬。现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，无不对他表示尊敬，无不对他表示爱戴，无不对他表示悼念，他可能有过许多敌人...
