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作文教学之文段的扩展二〇一四年四月十五日星期二第二节课教学目标•1、学会使用环境描写开头，达到渲染所需气氛的目的。•2、能使用外貌，语言，动作等描写表现人物性格，凸显文章主题。•教学顺序：教学顺序：11感受满分作文，尝试口头描述感受满分作文，尝试口头描述环境或人物环境或人物++22分析以环境描写开头的思路，分析以环境描写开头的思路，练习展示练习展示++33分析人物描写之外貌描写的写分析人物描写之外貌描写的写作思路，文段练习作思路，文段练习++44总结总结满分作文赏析•满分作文——《世界因为有你而亮丽》•思考：我该写一个怎样的环境或人物描写来凸显主题呢？•假如作文题目为《妈妈的叮咛》。•请勇敢的同学口头表述•你的疑问是？如何写环境描写式开头•思考：作文事件发生时你在何方？•城市、乡村、森林……•思考：常见的可以凸显气氛的天气有？•风、雨、雷、电……•比如以《妈妈的叮咛》为题目•（问题：一般要写妈妈善意的叮咛，为什么？）•假设故事发生在城市，下雨天，你不理解母亲的叮咛（比如，母亲叮嘱你少玩电脑或者不要跟某种朋友来往）引导：1、窗外的雨已经下了一整天了，整个天空灰蒙蒙的，一如我那郁闷的心情。2、我窝在家里，手中是和我一样无奈的课本，我的心里只是后悔：为什么会和妈妈争吵，而且缘由还只是一句简单的叮咛——少玩点电脑，多用心学习。3、其实，我何尝不想这样做呢？！只是我似乎迷失了。在这个高楼林立的城市，留给我的只是悲伤，仿佛我不属于这个城市。广交良友，那只是我一厢情愿的想法罢了，现实中，只有电脑能成为我的好友，只有它能承载我多彩的梦想以及我对成功的渴望，尽管我知道那一切都是假的，可我就是深陷其中！小结：句子采用环境+感受的形式练习展示•题目《刹那间，我发现了自我》•假设：事情发生在城中村、台风过境、我的成绩与理想学校还有一段距离，心情抑郁。•请思考几分钟？没思路？请问问旁边的同学。•推荐组员上黑板写，可以选助手辅推荐组员上黑板写，可以选助手辅助。助。事件扩展之人物描写•齐读感受其特点：齐读感受其特点：•那天放学，我在校门口迟迟不见你的身影，四周白茫茫的一片，寒风穿过我单薄的身体，我只好徒步向前走，六岁的我在白茫茫的一片中寻找回家的路，寻找你的身影。我的脸冻得通红（？），雪还在一直下，泪融化了我脸上的雪，我在往前走，可我的身体告诉我，我走不动了，那种无助，那种绝望，周围白茫茫的一片，我的世界却因为没有你而黯然失色，没有一丝光亮。当我看到一缕阳光射进来时，我看到了你，你把我抱起，朝家的方向走去。我终于感觉到了温暖。你说：“不哭”。你就是那阳光。（人物描写）外貌描写心理描写动作描写语言描写如何写外貌描写•思考：从上到下，哪些外貌能表现人物性格？•头发、额头皱纹、眼睛、（泪）、（脸）、头发、额头皱纹、眼睛、（泪）、（脸）、嘴角、衣着、背、手、鞋子、（身影，身嘴角、衣着、背、手、鞋子、（身影，身体体)……)……刚才文段中出现了哪些外貌描写？刚才文段中出现了哪些外貌描写？•还是以还是以《《妈妈的叮咛妈妈的叮咛》》为题。为题。•故事依然发生在城市，下雨天，你不故事依然发生在城市，下雨天，你不理解母亲的叮咛（比如，母亲叮嘱你理解母亲的叮咛（比如，母亲叮嘱你少玩电脑少玩电脑或者不要跟某种朋友来往）或者不要跟某种朋友来往）•1、那天……（交代起因）•2、一小句关于眼睛的外貌描写。•3、一小句关于头发的外貌描写。•4、一小句关于衣着的外貌描写。•5、写一句动作描写。•6、写一句语言描写。•7、写一句我的心理描写。•（请上黑板的同学写喜欢的句子，记得写上编号。）文段拓展小结及电子板书•1、环境描写：城市、乡村、森林+风雨雷电+联系所需要的气氛。•2、人物描写：外貌、语言、动作、心理•关键关键•根据中心凸显相关内容。作业•题目《我的死党》（或同桌等）•写一段环境描写作为开头第一段，写一段含有外貌描写等内容的作为第二段。•要求：开头第一段用三句话，采用环境+感受的形式。•第二段用“那天”开头，希望出现对眼睛的描写。•字数要求：120字+250字谢谢大家