编号：064花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级30姓名:编制：刘光喜审核签字：课题：29、古诗两首《乞巧》四学目标：1、大声朗读《乞巧》，要求读准字音、读通句子。2、结合资料书理解诗意，并尝试背诵《乞巧》。3、诗意；4、乞巧节那天，思考一下人们会有哪些愿望呢？导学流程自学互学展学悟学初读诗文整体感知内容：一读诗文，读准读畅学法：大声朗读《乞巧》，力争读准字音、读通诗句；正确断句，读稳节奏。要求做到：1、会拼读生字，会组词；2、正确规范地抄写古诗在随堂笔记一处。1、小对子检查自学完成情况。2、组长组织本组有序地交流自学成果。交流主题：（1）理解诗意；（2）根据书上的图画和诗句想象一下这首诗描绘了一幅怎样的画面？3、展示前的准备。单元一：诵读赛诗会建议：1、我能读准读畅诗文，读出节奏，并能带大家学习四个生字。（形式：男女生PK，小组赛读，开火车朗读……）2、我能介绍作者的相关资料。单元二：诗意大诠释可尝试当回解说员，说说每句诗的诗意建议：最欣赏哪一句，就美美地朗读那一句，并能解释那一句的诗意。（可小组推荐，可自由畅谈，可挑战……）单元三：穿越时空的对话假设你穿越时空隧道，来到唐代，请你采访一下当时的人们在七夕节那天许下的美好的愿望（建议:结合文中的插图和课前准备的材一、正确规范地抄写《乞巧》作者：（）朝代：（）二、理解词意、诗意。1、碧霄：2、乞巧：3、我知道第句诗的意思：评定等级：★再读诗文体会情感内容：悟读诗文、理解诗意学法：请同学们轻声读诗文，结合课下注释和图片有感情地朗读诗歌，思考：1、每句诗的意思，可以根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意哦！2、你最喜欢哪一句？为什么？3、人们在乞巧时会有哪些美好的心愿呢？温馨提示：力争人人做到语言正确，疑难的词句用红色笔做上标记，留至组内互动解决。(完成随堂笔记二）料，发挥合理的想象）当堂反馈：（5分钟）全班有感情地朗读这首诗，并试着背诵。达标训练题书写等级达成等级·基础题（你一定能过关！）一、我能读得准确，写得美观。bìxiāoqǐqiǎo()()二、区别组词，我能行。乞（）宵（）渡（）条（）气（）霄（）度（）绦（）三、默写《乞巧》。·发展题（相信你能行！！）四、理解诗句意思。1、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。2、家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。五、下列说法对的画“√“，错的画”ד。1、《乞巧》是描写民间七夕乞巧盛况的名诗。（）2、《乞巧》是童话故事。（）·提高题（坚信你最棒！）六、请你填一填。1、《乞巧》是（）代诗人（）描写的关于（）的名诗。农历（）的夜晚，俗称“七夕”，是传说中隔着天河的（）在鹊桥上想会的日子。过去，七夕的民间活动主要是（），“乞巧”就是向（）乞求（）的意思。“碧霄”的意思是（）。这首诗表达了人们对（）的向往。编号：065花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级30姓名:编制：刘光喜审核签字：课题：29古诗两首《嫦娥》四学目标：1.课后的生字每个抄写5遍；2.用“/”画出诗歌的朗读节奏，尝试有味道地读古诗；3.结合资料理解诗歌的意思（每句诗的大意）。4.搜集关于嫦娥奔月的传说或者有关月亮的古诗，也可以说说从诗歌中感悟到的体会。达标训练题书写等级达成等级批阅日期·基础题（你一定能过关！）导学流程自学互学展学悟学初读古诗，整体感知请同学们有味道的朗读《嫦娥》这首古诗，注意正确的停顿，准确的读准字音，声音洪亮。完成随堂笔记（一）（预时4分钟）1、小对子检查自学完成情况。2、组长组织本组有序地互动,深入探讨以下问题：A.组长抽查组员对古诗的朗读情况B.大家来说说这首古诗的大意3、展示前的准备。单元一：诵读赛诗会“赛诗会”开始了，这次评选最有感情的ＰＫ组，快来参加吧！（建议：要能有味道，有感情，声音洪亮的朗读诗歌）单元二：读诗歌,译诗歌我不仅会有味道的朗读这首诗，还能给大家讲解这首诗的意思!单元三：译诗歌,品诗歌我想把自己学完这首诗歌的体会跟大家分享。（建议：可以说说自己读懂了什么，可以说说自己对这首诗的体会，可以拓展关于嫦娥的故事，也可以给大家带来其他与月亮有关的诗歌，...
