课题：亿以上数的读法教学目标：1、认识亿、十亿、百亿、千亿。2、能正确地读出亿以上的数。3、通过归纳亿以内数的读数规则，培养学生分析问题的能力。教学重点：整理数位顺序表和亿上数的读法。教具准备：课件教学过程：一、学前准备1、要求同学说出万以内数的计数单位，学生口答。2、投影出示：（1）、10个亿（）；10个十亿是（）十个百亿是（）（2）、每相邻两个计数单位之间的进率是几？二、出示：读出下列各数。47690000、7002000探究新知1、板书课题：亿以内数的读法2、提出要求：在拨数器上一千万一千万地拨，一直拨到九千万。问：九千万加一千万是多少？千万位满十怎么办？（板书：亿）在拨数器上一亿一亿地拨珠，一直拨到九亿。问：九亿加一亿是多少？亿位满十怎么办？（板书：十亿）（用同样的方法认识百亿、千万亿。）板书：十亿、百亿、千亿指出：亿、十亿、百亿、千亿都是计数单位3、教学例1（1）、要求学生在拨数器上拨出六十一亿引导学生先按个级的方法读六十一，再在后面加个“亿”字。（2）、要求学生在拨数器上拨出一百亿四千万二千并按刚才的方法读出这个数。（3）、要求学生读出“做一做”中的练习题中的数。（4）、小结：亿级上的数和个级上的数的读法有什么区别和联系？
