东仁堡小学“2+2”高效课堂语文导学案（B版）主备：张严琼审核：张芸芳年级：四年级编号：01课题：《天路》课时：第一课时【预习导学】（时段：家庭学习时间：17分钟）1、正确、流利、有感情朗读课文。2、学会唱这首歌。查阅有关青藏铁路的资料。3、找出课文里的生字，并且学会由这些生字组成的词语，写会本课生字。【课堂导学】一、学习目标：1、会正确书写本课8个生字，会认读6个生字，并且做摘录笔记。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、感受新一代建设者不怕苦，不怕累，无私奉献和科学创新的精神，感受他们勇敢战胜困难的顽强毅力，激发学生的民族自豪感。二、导学过程：策略流程自学研读内容学法时间合作交流内容学法时间展示反馈内容方式时间点拨整理知识生成规律总结明确任务（预设时间１分钟）1、会正确书写本课8个生字，会认读6个生字，并且做摘录笔记。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、感受新一代建设者不怕苦，不怕累，无私奉献和科学创新的精神，感受他们勇敢战胜困难的顽强毅力，激发学生的民族自豪感。品评体验（预设时间２８分钟）1、我能用自己喜欢的方式读课文，将自己喜欢的四词语和大家一起分享。２、我会唱这首歌，我愿意展示给大家。3、我发现这些字读音容易出错。４、我把我查到有关“天路的资料和大家分享。５、我会用多种方法理解这些词语；霞光吉祥巨龙雪域翻山越岭欢聚一堂１、我和我的对子相互读一读这首歌曲，相互正音，然后互相唱给对方听。２、我要和对子交流对青藏铁路的了解。群学：１、我知道最长的高原冻土隧道隧道；海拔最高２、小组分工展示。３、全班展示。１、知识连链接（青藏铁路资料及修建遇到的困难）２、朗读背诵指导。３、“碍”的读音。６、将这首歌曲仔细品读后，再查阅了课后资料，我知道天路指，我读懂了建设者为了修筑这条铁路，克服了、、等等困难才修筑而成。我深深感受到了他们的精神。的火车站火车站；最长的高原冻土铁路桥。2、我知道这首歌词表达了藏族人民和各族民的情怀。3、我还知道青藏铁路东起，西至，全长，是世界上的高原铁路。检测运用（预设时间９分钟）１、读拼音，写词语。mànbùshānglǐngshíyánrùnzézǔàichèdǐ()()()()()()2、多音字注音。薄〔〕〔〕藏〔〕〔〕３、近反义词训练。近义词吉祥－盼望－温暖－反义词神奇－脆弱－阻碍－４、读一读，填一填。广开（）路路不拾（）轻车（）路穷途（）路投石（）路（）路相逢眼观六路，（）。（），行万里路。路遥知马力，（）。５、阅读课文内容，完成填空。（１、）清晨我站在青青的牧场，看到像一片为藏家儿女（２、）认真读２、４小节，这两个小节只有一词之差，这两个词语分别是（）和（），这两个词语能够颠倒吗，为什么？答：总结延伸（预设时间２分钟）。谈谈自己本节课的收获总结：诗歌网络查阅资料的便捷建设者的可敬精神三、板书设计天路喜悦艰辛赞美【达标训练】1、给下列加点字注音。贯通（）彻底（）声誉（）阻碍（）（）崇山峻岭（）（）雪域高原（）盐湖沼泽（）（）２、比一比，组词语。漫（）冈（）碍（）岭（）慢（）岗（）得（）铃（）３、仔细读诗歌填空。我知道这守诗歌有小结。青藏铁路东起西至，全长，是世界上的高原铁路。它犹如，所以人们称它为“天路”。【课后反思】
