在实践中领悟，在领悟中成长VIP免费

在实践中领悟在领悟中成长-------小班《能干的小松鼠》体育游戏活动反思彬县幼儿园刘安莉活动预设：《能干的小松鼠》这节活动课是小班幼儿园整合性家园共育资源包---成长快乐中的一节户外体育游戏活动。在组织活动之前我深入学习了幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》并结合活动班级幼儿的年龄特点和兴趣点利用“354”游戏教学模式对活动进行了预设计划按照“354”的具体指标围绕“能干的小松鼠”从分角色扮演创设游戏情境---游戏前的准备工作---游戏过程---游戏延伸都体现小松鼠“能干”这一主题，利用游戏各部分强化活动目标进行“双脚跳练习”做到活而不乱，寓教于乐之目的，在活动中体验“354”各项指标。活动回顾：本活动在快乐的趣味谈话分角色扮演中展开。首先，教师扮演松鼠妈妈，幼儿扮演松鼠宝宝（小松鼠）配有“快乐的小松鼠”欢快的节奏乐进入活动场地并佩戴小松鼠头饰，在松鼠妈妈的带领下做走、跑、跳（双脚跳）的运动，在跟随“我们一起来运动”的音乐旋律中体现小松鼠活泼、自信、快乐、灵巧的特点。其次利用准备游戏“大灰狼”考验幼儿遇到危险怎样进行自我保护，教师随机进行教育，自然过渡到主体游戏以“能干的小松鼠”为主题设计跳方格接力游戏，对双脚跳活动目标进一步强化和训练。教师和幼儿分别示范游戏玩法再次组织游戏配有“小松鼠采松果”音乐伴奏，让幼儿充分感受集体活动的快乐这一目标。最后，整个游戏在模仿各种小动物的跳跃姿势中结束。活动领悟：通过我亲身经历和体验从活动的预设到活动流程的回顾给我留下了不可磨灭的印象。活动中幼儿那一个个粉扑扑的小脸蛋，快乐天真充满童稚的笑容始终在我脑海萦绕，一个个灵敏憨态可掬的动作使人忍俊不禁。整个活动活儿不乱幼儿参与活动的兴奋度和兴趣达到最大化的调动，使之幼儿兴致高涨。幼儿参与活动的参与率达到100%。在活动中“354”几个指标体现的较为明显：“3”即自主学习、合作学习、探究学习，在幼儿体验双脚跳的动作时既发挥了幼儿自主学习又探究了双脚跳的跳跃方法，探究了动作要领；合作学习的目标更是贯穿始终从开始的分角色扮演到准备游戏大灰狼及主体游戏跳方格接力无不体现幼儿的合作精神，幼儿和幼儿之间、教师与幼儿之间等。另外，“5”的指标在活动中落实也较为到位包括“幼儿学习的兴奋度”、“幼儿自主学习的时间”、“幼儿学习的参与率”、“幼儿学习目标的达成度”、“课堂练习的序、量、度”这些指标都均得到落实。整个活动在快乐的气氛中开始，在活跃的氛围中结束，每个环节衔接紧密达到了预期的目标。通过深刻的体验和领悟对于小班幼儿来说：他们的认知水平和接受能力都有一定局限，好多时候对于掌握规则方面可能还不清晰但模1仿能力已经形成，只要教师加以引导和示范他们的接受能力还是很快。本节活动最大的瑕疵是彩色方格海绵纸较薄，容易被风张，松果能变成实物则会更好。总之，通过组织本节活动课我已经较全面的掌握和了解小班幼儿的兴趣点，他们的活动在什么时候需要教师帮助，什么时候需要放手，什么时候需要指明提醒，什么时候需要教师的行为暗示，只有在实践中领悟，才能在领悟中反思和成长，进一步达到高效活动的目的。2