关注课堂教学微环节切实提高课堂教学质效为进一步落实学期初小学部的教学工作计划，推进集体备课活动的开展，切实提高课堂教学质效，学部在成功地举办了“功在课前，利在课中”首场论坛之后，于11月9日在未名讲堂又举办了第二场教师论坛活动，此次活动是一次以“关注课堂教学微环节，切实提高课堂教学质效”为主题的重实效、具规模的教学研讨活动。本次教师论坛是在全体教师参与的“第七届开放式教学大赛”学部选拔赛期间进行的，论坛围绕在初赛课堂教学中存在的细微问题展开，针对教师们在教学中的普遍困惑进行了热烈、有效的探讨。论坛由学术委员刘景新老师主持，教学处杨主任担纲论坛主讲人.学部张主任、吕主任、徐主任参加了论坛。论坛共分两个环节，首先由杨主任针对目前学部开展的“第八届开放式教学大赛”选拔赛中的课堂教学细微环节提出了许多具体的值得思考的问题与老师们一起探讨，根据随堂摘录的具体现象作细致详尽的剖析，针对教师课堂教学中出现的问题作了整理和归纳，并就如何提高课堂教学质效提出了具有指导性的建议。杨主任认为，课堂教学要关注以下几个方面；一、关于教学内容与教学环节：（1）呼唤文本回归。建议教师在备课中要紧扣文本确定教学目标，教学中让学生充分感知文本，整体把握文本。（2）加强课堂教学的适时适量检测。（3）有效运用独立练习，把握好独立练习的时间和时机，对练习的数量合理安排，并做到严格监控，及时反馈。（4）要保障教学环节的流畅性。二、关于组织教学：（1）建议教师用具有变化性的活动或幽默的语言激发学生学习兴趣（对低年级格外提出必须根据学情，让学生随着课堂律动）。（2）要有明确的指令来组织教学。三、关于学情：（1）要充分关注学生的实际学习状况。（2）关注提问和评价，立足尊重学生，客观评价；教师提问要注意等待的时间，采取了解中间带动两头的方式，多提问中等水平的学生。这些建议均针对本次赛课的细微环节，切中教学中的实际问题，令老师们受益匪浅。活动进行的第二个环节是组织全体教师现场研讨。杨主任根据本次课堂教学的实际情况就教师们感到困惑的地方提出了具有普遍意义的三个问题，供各学科组教师现场研讨。语文学科讨论：如何处理文本与图片的关系？教材处理应把握的标准？数学学科讨论：“十分钟课堂练习”合理吗？数学课堂怎样处理好预设和生成？英语学科讨论：我们现在的课堂评价有什么问题？Smith的课堂教学带给我的启示。其他学科讨论：我们是怎样备课的？十五分钟的研讨现场气氛极其热烈，学部三位主任也来到教师中间，积极参与问题研讨。讨论中，理念和实践在交融，智慧和激情在碰撞，预设和生成在交替，精彩和不足在呈现。随后，各学科组代表纷纷走上讲台，畅所欲言，把本学科组达成共识的研讨结果与大家一起分享，掀起了本次论坛活动的又一高潮。学期初学部教学处即提出让“集体备课，形成校本教研文化的氛围”，本次论坛适时展开，既营造了一种浓郁的教研氛围，加强了教学微环节的研究，凸显了科研特色，又真正做到了“争论研讨，统一认识，得到启示”，称得上“是一种极为有效的校本教研”，对今后的课堂教学具有导向作用，必将对进一步提高教学质效起到积极而深远的意义。
