《田园诗情》第一课时教学设计VIP专享VIP免费

《田园诗情》第一课时教学目标：1、能识会写本课9个生字，只识不写两条绿线内的8个生字。初步理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、初步了解课文的主要内容，理清文章的结构，初步感受荷兰如诗如画的田园风光，体会作者的情感。教学重点：目标2教学难点：目标3教学过程：一、田园诗导入，调动情感1、板书：田园。看到这两个字，你眼前出现了怎样的景象？你知道这里的田园指的是哪里？2、板书：诗情。你会联想到哪个词语：诗情画意。像诗像画一样美妙，如诗如画。那让我们诗情画意的来读一读课题。3、今天我们不去荷兰的城市，而是去荷兰的乡村田园，感受那儿的诗情画意，感受那儿的宁静优美。二、初读课文，学习生字词。1、听录音，用一句话来说说荷兰是一个怎样的国家？出示：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（1）指名读。读出这句话的真正意思。强调“牧场”，为什么强调牧场？因为课文主要介绍了荷兰的牧场。（2）可不可以打乱读？你们看，同样是这几个内容，最想说什么就是最需要强调的，就需要这样特殊的表达方式。（3）咱们一起来读一读2、要把课文读得一字不差，我们面前可是有些拦路虎，让我们一起先打败它们。出示:（1）出示生字词，检查认读情况，结合教学生字。A、极目远眺辽阔无垠绿意盎然读着这些词语你仿佛看到了什么？（草原）出示图片：1看这就是碧绿如丝绒般的草原，生活在这里的动物就像生在了天堂2美美地读这些词语3“垠”是什么意思？（界限、边际）4哪些事物可以用辽阔无垠来形容？出示：辽阔无垠的（）B、奶牛顽皮仪态端庄严肃沉默铃铛骏马骠悍强壮腿粗如桩家禽家畜悠然自得安闲1这些词语在文中描写的是什么？牲畜，讲多音字牲畜，畜牧12“顽皮”一般指谁？（孩子）现在呢？“仪态端庄”本来指怎样的人？（神情举止、姿态风度端庄。）现在呢？这里用了什么修辞手法，把牛儿描写的很有意思。PPT在碧绿的大草原上，是一头头黑白相间的奶牛，指名一生读句子，其余闭上眼睛听着想象。你看到了什么？如果你是作家你会怎么做？如果你是歌唱家你又会怎样做？如果你是诗人呢？这样的情境，这样的感受就是诗情啊！生活在这里的牛就是生活在天堂里。齐读第二节，读出你心中的诗情“骠悍强壮”“腿粗如桩”这两个词让你看到了怎样的骏马？出示：马图，同学们，假如你是一匹骏马，你最希望得到什么？2、当这些要求和愿望都能得到满足的时候，你是什么心情？3、荷兰的骏马骠悍强壮，它所希望得到的，也都应有尽有。谁来读读，读出骏马的生活的自由。生读4.其他的小动物们过的怎么样呢？PPTC、挤奶的人小板凳吆喝默默无言船只舒缓平稳满载偶尔汽笛重点理解“吆喝”：正音：hè；释义：大声喊叫。第三组介绍了什么？（人与船只）指名学生读。评：人、船和周围环境是这样融洽。D、沉睡的牲畜无声的低地漆黑的夜晚微弱的光芒一片寂静读一读，这些词给你带来了什么样的氛围？（安然、宁静），这一组写的是什么？（夜晚）（3）同学们，读了这几组词语大家都看到了草原上的什么？板书：奶牛流动图—骏马驰骋图－家畜休闲图－傍晚挤奶图－夜幕寂静图。三、理清结构，整体感知1.出示：白天，辽阔无垠的草原上，老牛体态端庄，骏马剽悍强壮，绵羊休闲自得，它们是这里的主人。傍晚，挤奶人给严肃沉默的奶牛挤奶，彩霞铺在西天，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，牧场一片寂静。夜晚，满载着一罐罐牛奶的车船过后，一切又归于平静。指名读、齐读。观察这段话的顺序，有什么发现？（按照从早到晚的顺序写的）2、文章哪几自然段具体描写了荷兰的这一特点？2-6PPT这就是真正的------荷兰荷兰王国美妙的牧场景观。下节课我们继续品味。2四、指导写字1、出示本课的生字，指名学生朗读。交流自己识记的方法和提醒大家的地方。(重点交流“顽”“肃”“偶”“抹”要注意的地方和书写笔顺，肃的下半部分为左边竖撇、右边竖，再中间的短撇、点。示范书写，学生练写)看点：1、课题是文眼，从分析课题入手，一下子抓住学生注意力。2、第一课时教学从学习生字词，理解词语入手，分版块很有新意，重难点突破巧妙。3、出示长句是按照时间顺序呈现，让学生在读句子...