（一）年级（下）册（数学）学科集体备课个案备课时间2013-2-17主备人马瑞红主备人所在单位东关小学复备时间2013.2.27授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学课题拼一拼（二）课型新授课时分配1第3课时项目内容修改栏教学目标知识能力1、认识七巧板，通过七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉平面图形。2、初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。3、让学生感受数学美，培养对数学学习的兴趣。过程方法1、认识七巧板，通过七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉平面图形。2、初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。情感态度价值观通过对七巧板的介绍，渗透爱国主义思想教育。教学重点培养学生的动手操作能力，发展学生的空间思维。教学难点让学生感受数学美，培养对数学学习的兴趣。教学、教具（课件）准备多媒体教学课件。七巧板教学流程评论或修改教教师活动预设学生活动学环节一、激趣导入：师：今天，蓝猫要带大家去神奇的图形王国游玩，想去吗？师：这么漂亮的图形是用什么拼成的呢？（课件：图形历史）师：为什么它叫七巧板呢？（指名回答）（课件：图形历史）师：猜一猜，它是哪个国家发明的？（指名回答）师：谁猜得对呢，我们请解决问题的高手蓝猫告诉我们吧！（课件：图形历史）师：谁猜对啦！你们真棒！做为一位中国人我们特别自豪！想和七巧板交朋友。生：想！生：（齐）七巧板。生1：因为它有7块。生2：因为它有7种颜色。教学环节二、认识七巧板：1、师：请仔细看一看这副七巧板，它是由哪些平面图形拼成的？指名回答）师：为了方便大家区别，老师给这七块板标上序号。（课件：七巧板特点）师：一副七巧板由几种图形组成，它有几个□，几个△？哪两个图形一样大？哪些图形最大，哪些图形最小？2、同桌合作交流，板书：①一副七巧板由___种图形组成，它有___个□__个△。自己小声地说一说。（仔细观察，和同桌说一说）同桌合作交流。用七巧板分别拼出正方形和三角形。展示并介绍生：鱼、蜡烛、帆船。展示交流。学生练习。②________图形一样大。③_________图形最大，④_________图形最小。三、拼一拼。师：认识了七巧板，大家想不想也来玩玩。师：请用七巧板分别拼出正方形和三角形。（用投影仪个别展示）师：展示时请介绍一下，你是用几个什么图形拼成正方形或三角形的？师小结：刚才大家用七巧板拼出了正方形和三角形。我们来欣赏一下蓝猫是怎样玩七巧板拼图游戏的。四、练一练。1．拼简单的三种图形。师：仔细观察蓝猫是怎样拼的，并说出拼的图形像什么？（课件：图形历史）师：请选出自己喜欢的图形分别拼一拼。展示时要说清楚自己是用什么图形拼成的？拼成的图形像什么？师：谁愿意上台展示，（集体展示交流）2、拼比较复杂的三种图形。师：蓝猫用七巧板又拼出狐狸和台灯。请你也动手拼一拼。（课件出示）师：展示时要说清楚自己是用什么图形拼成的？拼成的图形像什么？谁愿意上台展示。（用投影仪个别展示）四、拓展练习：1、发挥学生的想像力，学习小组讨论，拼出学生认为最美的图案。鼓励性地评价学生的作品。（课件：拼图活动）2、为奥运会设计邮票。师：欣赏了大家的拼图作品，蓝猫有话要对大家说。（课件：拓展作业）3、师总结板书设计拼一拼（二）①一副七巧板由___种图形组成，它有___个□__个△。②________图形一样大。③_________图形最大，④_________图形最小。教学反思七巧板的组合要有一个渐近性，而不应让学生凭喜欢即可，这也是数学活动创设中常出现的一个误区。先拼基本图形，再由基本图形模仿拼其它图形，接着自己创设新的图案，最后拼带有故事情节的构造组合图。这样我们的数学活动才有层层推进，活动目的才有个坡度，这样的数学活动才不会出现多个不同活动形式但它的目的却是一致的，这样的活动都是重复而无效的。
