海门市货隆初中政治备课组“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容5.1受人尊重的奥秘共几课时1课型新授第几课时1教学目标1、懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重。懂得人与人之间是平等的。明确“人与人之间是平等的”是指在人格和在法律地位上的平等。能够正确分析现实生活中的“不平等”现象。2、与同学相处要正确对待彼此间的差异，尊重同学。3、体会和谐的共同生活需要相互尊重。对现实生活中的“不平等”现象有正确的态度。教学重难点重点：必须尊重他人难点：正确认识现实生活中的“不平等”现象教学资源教师教学用书和《自主学习单》预习设计1、受人尊敬的奥秘是什么？2、我们为什么应该相互尊重？3、人人平等中的平等内涵是什么？4、什么是人格？5、怎样的行为是侵犯他人人格尊严的？6、侵犯他人人格尊严的后果是什么？7、尊重别人的前提是什么?海门市货隆初中政治备课组学程预设导学策略调整与反思海门市货隆初中政治备课组一、导入新课讨论：小何为什么会有苦恼呢？生活中我们曾有过这样的苦恼吗？过渡：每个人都希望得到别人的尊重，在与人交往中，得不到别人的尊重，我们就会很苦恼。怎样才能得到别人的尊重？二、讲授新课（一）我最尊重的人1、学生填写表格（身边值得大家尊重的人的事例）2、忆一忆：周恩来总理(或其他领导人)与他人交往的小故事（周恩来总理的照片）3、讨论：以周恩来总理为代表的老一辈革命家、我们身边的这些人，从他们身上我们感悟到“受人尊重的奥秘”是什么？小结：一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。只有尊重他人，才能得到别人的尊重，这就是受人尊重的奥秘。4、例举一些现实生活中不尊重他人的现象及产生的后果。小结：尊重他人，不仅对我们个人来说很重要，而且对整个社会来说也很重要。只有彼此尊重，社会才能和谐。同样，只有彼此尊重，我们的班集体才能团结和睦。（二）我们是平等的引导学生认真阅读教材P42“生活在线”让学生思考并回答两个问题，引导学生从故事中得到启示：我们怎样去尊重别人。让学生列举社会生活中不尊重他人的现象及后果，是从社会角度方面说明人们生活在一起需要相互尊重。过渡：之所以要尊重他人，因为我们班集体中的每个人都是平等的。海门市货隆初中政治备课组学程预设导学策略调整与反思海门市货隆初中政治备课组1、朗读短诗，漫画赏析（教材P45），思考：大象和蚂蚁在质量上不平等，但在什么样的天平上是平等的？小结：人与人之间平等是指人格和法律上的平等。2、阅读教材P46“萧伯纳和佩斯莱娅”的故事讨论：这个故事说明了什么？提示：人与人之间在人格上是平等的，人应该维护自己的人格尊严。小结：任何人的人格尊严都不容侵犯。谁都不能侵犯别人的人格尊严，同时也不允许别人侵犯自己的人格尊严。3、引导学生阅读法律地位平等的含义，并结合其含义的三个点分别展开活动。见教材P46作为公民，在法律地位上是平等的①享有宪法和法律规定的权利②履行宪法和法律规定的义务③任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律就要受到法律的制裁4、请你来评析案例：小强没事整天围着班长转，时常为班长跑前跑后，对班长好言奉承。同学们说他拍马屁，小强对同学们说：“尊重别人很重要，只有尊重他人，才能引导学生朗读短诗，漫画赏析（教材P45），并引发其思考引导学生共同阅读:教材P46，信息点击:公民的人格尊严不受侵犯。公民在法律面前一律平等。——摘自《中华人民共和国宪法》引导学生认真阅读材料并思考问题。可以利用薄熙来的例子来说明在法律面前人人平等。海门市货隆初中政治备课组学程预设导学策略调整与反思得到别人的尊重。我是普通学生，与班长本来就不平等，当然要尊重班长”。思考：小强说的两句话是否有道理？为什么？小结：认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。5、拓展延伸：请列举现实生活中哪些人与人之间不平等现象应该承认，哪些不平等现象是与法律规定相违背，我们应该怎样认识。三、课堂小结教师引导学生谈谈这节课收获到了什么?这里的收获可以说学到哪些知识或者是明白了什么道理。四、课堂练习《自主学习单》引导学生认真聆听案例并积极思考评价让学生明白...
