《小鸟小鸟》课堂设计理念这首歌是一首非常优秀的儿童歌曲，八六拍，旋律轻快活泼，节奏感鲜明，旋律中大量使用了十六分音符和弱起小节，短小的乐句使歌曲显得更有生气，整首歌曲内容充满了童真，青翠明亮的景色描绘和拟人化的手法，更能与儿童产生共鸣。我设计本节课最重要的一个教学思路就是想让听唱法教学运用于整节课，还有一种新的课堂挑战，就是把欣赏课教学与歌唱课教学结合的一种新的教学模式的尝试。因为新的课程标准明确指出“3--6年级学生要充分培养他们的音乐感受和欣赏能力初步养成良好的音乐欣赏习惯”，所以我就大胆的进行了这样的尝试。根据新课标的要求以及我对教材的理解，并结合五年级学生的实际情况，我制定了以下三维目标：（这首歌有一个特点就是弱起小节，所以学生能根据八六拍的强弱规律找准歌词的强拍位置显得尤为重要，八分休止符在歌曲中出现了好多次，很好的运用能使歌曲显得更加活泼、欢快。所以我把它作为知识与技能目标）1、知识与技能：强化歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。使学生能从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅飞翔的形象。2、过程与方法：用听唱法教学，引导学生积极参与各项学习活动。3、情感、态度、价值观：让学生充分感受大自然的美好，激发学生积极、乐观、向上的生活态度。新课标还提出了关注学科综合，所以课前导入为了结合学生学习兴趣和学科综合，我设计了看春天、谈春天引出春天的使者“小鸟”，揭示了课题，这样的导入既为课堂内容做好了铺垫，又体现了新课标的要求。这节课，我想把以前枯燥的教师教唱，学生学唱一遍又一遍的陈旧模式打破，所以曲调线条图就发挥了很大的作用，学生在每一次聆听音乐的过程中都有线条图的伴随，这样音乐旋律以及音域的高低起伏的印象自然而然的就一步步的渗透到孩子们的脑海中，这样的过程就取代了以往反复无味教唱教学，使音乐课堂显得生动而且高效。新课标提出：要培养学生的音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯，能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造能力。培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。结合这些新课标要求，在创编与表演环节我就渗透了这样的理念，让学生自主发挥，用器乐创编节奏，创编舞蹈，创编春天的图画，用不同的形式来展示音乐，这样，也给学生创造了积极参与的平台。音乐课堂是美的教育，所以每一个环节都要有美的设计理念，板书的设计，我就渗透了这样的课程基本理念，真个板书是师生一起完成的，呈现在眼前的是一副美丽的春天图画：蓝天、白云、绿草、红花、小鸟飞翔。总之，音乐课堂的设计，要在新课标的要求下带领下，教师进行不断的尝试、不断的创新、不断的提炼，这样才能实现真正呈现一个学生爱学，教师乐教美丽精彩的音乐课堂。
