《山市》导学案七年级备课组学习目标：知识目标：1．能读会写“蜃景、睥睨、高垣、逾时、倏忽、连亘、窗扉””等字词。2．理解、积累“孤塔耸起、高插青冥、碧瓦飞甍、历历在目、风定天清、一切乌有、直接霄汉、黯然缥缈”等语汇。3．熟悉课文内容，体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。4.探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。能力目标1．顺畅诵读，培养文言语感。用简练的语句概括课文写景的内容和层次。2．熟悉文中的描写用语，培养学生的再造想像力。3．学习本文按时间顺序生动描绘变幻莫测的山市蜃景的写法。学习重点：反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想像能力。学习方法1、诵读法。初读通语句；再读明大意；三读有感悟；四读品内涵；五读得启迪。2、诱引想像法。以字词疏通和内容理解为重点，之后探究“山市”形成的科学原理。学习时间：2课时学习步骤：一、导入新课：题目解读：在夏天，沿海一带或沙漠地区，往常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此就称为“海市”或“海市蜃楼”。这种现象有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”。今天，我们将在蒲松龄的引领下去一睹同海市一样的“山市”奇景，感受其文，感受其景。（板书文题、作者）二、资料助读《山市》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代文学家。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共491篇，多数故事通过描写妖狐鬼怪来反映社会现实生活，他称是他的“孤愤之作”。“聊斋”是他的书房名称。“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事，它被称为“我国古代短篇小说之王”。“山市”即山中蜃景，它是大气中由于光线的折射而形成的一种自然现象，古人误以为是蜃吐气而成，所以叫蜃景。三、自主学习、顺畅诵读。1．听读。教师有感情地范读课文，读出停顿和语气节奏，为学生进入情境创设氛围。要求学生在听读过程中画出疑难字词。2．学生自读：方法指导：①通览全文，了解全貌a．识记生字词b．断清句层次c．朗读按标点d．难句村出来②逐词逐句，通懂其义a．分析理解词语b．省略补出翻译c．精读分析理解d．画批圈点小结好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”，在诵读中展开联想和想像。学生自主学习：（1）可用默读、轻读、放声读等多种形式读课文。（2）结合课文注释，利用字词典工具书，掌握重点字词的读音和释义，疏解文字，并提出疑难字句。1．注音蜃（shèn）景奂（huàn）山禹（yǔ）青冥（míng）禅（chán）院甍（méng）高垣（yuán）睥睨（pìnì）连亘（gèn）窗扉（fēi）逾（yú）时倏忽（shū）莽mang霄xiao缥piao缈miao逾yu2．释义（1）通假字：一切乌有：“乌”同“无”没有。裁如星点：“裁”同“才”仅仅。（2）重点词语：然数年恒不一见：数：几恒，经常。高垣睥睨：高高低低的城墙。居然城郭：居然，竟然。历历在目：历历，（物体或景物）一个一个清清楚楚的。尘气莽莽然：莽莽，广大。危楼一座：危，高。黯然缥缈：昏暗得看不分明。缥缈：隐隐约约，若有若无。往来屑屑：形容来往匆匆。屑屑，忙碌的样子。或凭或立：凭，靠着。（3）整理文中表示时间的词语，并正确解释。时间词语：忽（忽然）、无何（不久，不一会儿）、未几（与“无何”含义相同）、既而（不久）、逾时（过了一会儿）、倏忽（突然）（4）难句翻译：①奂山山市，邑八景之一也。译：奂山的“山市”，是淄川县八景之一。②未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。译：没多久，（又出现了）高高低低的城墙，（顶上是）呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然像一座城市。③中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。译：城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。④而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。译：（低层）楼上的人们来来往往，有靠着的，有站着的，姿态各不相同。⑤见山上人烟市肆...
