教学中注重情感体验、提高道德判断和指导道德实践在学习了“成长中的我”教学中注重情感体验、提高道德判断和指导道德实践对我印象比较深刻。通过学习使学生熟悉并认同“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的核心价值观，初步形成自己的世界观、人生观和价值观；一是熟悉基本的法律常识和道德规范，具有较强的道德行为和法律法规的判断能力，自觉以法律法规和道德规范约束自己的言行；二是初步形成国家意识、民族意识、公民意识、法律意识、责任意识、劳动意识。提高学生的道德判断能力的具体措施：注重实践体验。充分利用社会实践活动基地开展实践。开展“勤奋学习、勤快劳动、勤俭爱国”三勤教育活动，组织学生在实践中体验：让学生切身体验劳动快乐，在体验中感悟、塑造正确价值观和良好习惯。发掘利用好生命教育实践基地资源，积极研发生命教育实践课程，从生命教育的角度入手,寻求学生核心价值观教育的有效途径，实现生命教育与核心价值观教育的有机融合。与社区中的有关单位结对子，共同促进学生形成正确的价值观。四是开展学雷锋三爱三节活动。深入践行社会主义核心价值观，教育引导广大中小学生“爱学习、爱劳动、爱祖国，节水、节电、节粮”。持续开展“学雷锋”和志愿服务活动，引导学生服务他人、奉献社会，升华对社会主义核心价值观的认知理解，引导未成年人做新时期雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者。
