《棉花姑娘》第一课时教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书第二册《棉花姑娘》教学目标：1、认识“姑、娘”等7个生字，会写“只、星、雪、帮”4个生字。教学重点：能正确认读、识记字形，会写会写“只、星、雪、帮”4个生字教学难点：1、读准“姑娘”轻声的发音。2、正确书写“帮”字。教学准备：课件、动物图片、小黑板。教学过程：一、情境激趣，导入新课1.师：昨天夜里，老师做了一个梦，梦见自己变成了一只快乐的小鸟，飞呀飞呀！飞过高高的山岭，飞到了广阔的棉花地里。小朋友们，你们猜，我看到什么？2.师：（课件出示棉花图）让我们亲切地喊出它的名字吧！（生齐读课题，注意读好轻声）3.师：小朋友们，仔细的观察，然后用自己的话说说棉花姑娘的样子。过渡：好美的棉花，好美的棉花姑娘啊！你们想走进她的故事吗？二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文。提出小要求：看看拼音，读准字音，找出要求认的生字作上记号，多读几遍，不会读的地方也作个记号。2、小组合作学习生字。3、检查识字情况，全班交流识字方法。4、巩固识字。5、播放动画片6、生观看。7、师：小朋友们看得很认真，你觉得故事有趣吗？看了动画片，你们知道棉花姑娘怎么了？8、师：（课件出示生病的棉花图）让我们看看生病的棉花姑娘是怎么样的？9、师：你们能够读出棉花姑娘难受、急切希望医生给她治病的心情吗？（指名读，齐读第一自然段）10、师：自由读课文，看看都有哪几位动物医生给她治病？11、指名回答。（相机贴动物图片）12、师：这几位动物医生分别捉哪里的害虫？三、学习生字1、出示要写的字：只、星、雪、帮。2、学生观察字形，交流怎样写好这些字。3、师范写（提醒雨字头的书写变化），学生练习书写，师巡视指导。四、课堂总结燕子、啄木鸟、青蛙为什么不帮棉花姑娘治病？课下请你搜集一些关于益鸟益虫的资料，再读读课文，想一想，下节课我们接着学习课文。
