氯化铁与硫氰化钾显色反应最佳试剂用量的探究VIP免费

氯化铁与硫氰化钾显色反应最佳试剂用量的探究一、实验背景本实验采用的知识点为化学1（必修）第2章自然界中的元素第3节氧化剂与还原剂。该探究实验，采用对比的实验方法，找出氯化铁与硫氰化钾显色的最佳试剂用量比。通过实验探究，学生初步了解了络合反应；采用实验探究的方式，颜色的表征现象更佳直观的反应了实验结果，学生更加容易理解。常规实验中该反应的探究，常常会消耗大量的实验试剂，不利于学生环保意识的形成，也会造成环境的污染。将该实验微型化可以大大地节约实验药品，培养学生良好的行为习惯和美好的品格。在该实验现象的观察中，微型化的实验现象呈现出预期结果的时间较常规实验的时间短，学生的注意力相对比较集中，激发学生的兴趣爱好的同时提高了教学效果。在日常生活中，我们会发现厨房里的刀有时候会生锈，这经常会困扰我们。有时候不禁会想：“说好的不锈钢呢？”刀生锈了不仅会影响到美观而且在切食材的时候非常不方便。那么难道我们就要把生锈的刀具丢掉么？这种做法显然是不合理的而且也太浪费了。那么我们用什么样的方法能够将刀具上的铁锈除去呢？水果蔬菜里面就有这样的神奇可以将刀具中的铁锈除去。西红柿就有这样的作用。我们在吃西红柿时味道酸酸甜甜的。酸的味觉不难告诉我们西红柿里面含有有机酸能和铁锈中的主要成分三氧化二铁发生反应，从而将铁锈出去。然后再用清水进行清洗就可以得到光亮的刀具了。小伙伴们，有没有觉得很有用呢？二、实验目标1.知识与技能：（1）初步了解络合反应的概念；（2）掌握实验室检验三价铁的方法；（3）学会使用多用滴管等实验操作技能。2.过程与方法：（1）在“氯化铁与硫氰化钾的显色反应最佳试剂用量”微型实验验证过程中，学习用对比的实验方法去寻找问题的答案；（2）通过观察现象，学会对实验现象进行分析综合。3.情感·态度·价值观：（1）通过探究，逐步培养学生学习化学的兴趣；（2）通过探究，逐步形成科学的世界观。三、实验原理在溶液中浅绿色的二价铁离子容易被空气中的氧气氧化变成黄色的三价铁离子。所以在配置含有二价铁离子的溶液时，我们会向溶液中加入铁粉，防治溶液中的二价铁被氧化。但是有时候溶液被污染了，我们应该如何检验呢。三价铁离子与硫氰酸跟反应会显现出血红色，我们可以根据这一明显的颜色反应来检验三价铁离子。我们可以根据该络合反应来探究三价铁离子与硫氰酸跟的最佳络合比是多少。四、实验药品氯化铁溶液、硫氰化钾溶液五、实验仪器六孔井穴板、多用滴管六、实验步骤（1）将六孔井穴板的六个孔进行标号，分别为1,2,3,4,5,6。想一想，为什么要对六孔井穴板进行编号。（2）用多用滴管分别向对应的标号中滴加氯化铁溶液，一号孔中滴加一滴，二号孔中滴加二滴，以此类推，六号孔中滴加六滴；（3）用多用滴管分别向对应的标号中滴加硫氰化钾溶液，六号孔滴加一滴，五号孔中滴加二滴，以此类推，六号孔中滴加一滴。该操作为什么与步骤（2）的试剂用量是反方向的，为什么要这样进行操作。（4）观察实验现象。根据实验现象，可以直观的看出哪一个编号下的颜色最深。七、小组讨论A.夯实基础题1、做完实验后，请同学们记录下自己组的实验现象，并经过讨论分析，归纳总结出三价铁与硫氰酸跟试剂比在什么比值下的颜色最明显；2、除了该试剂的颜色反应，我们还可以采用什么试剂来进行显色反应来探究它们的最佳计量比。B.思维拓展题1.在二价铁被氧化成三价铁的过程中，除了用氧气进行氧化，我们还可以用什么试剂进行氧化，写出试剂的名称，并根据反应物写出对应的离子方程式。2.我们已经知道了溶液中三价铁的检验方法，那么如果含有三价铁的溶液中含有二价铁，那我们应该用什么样的试剂来进行检验呢。C.能力迁移题现有氧化铜和氧化铁组成的混合物a克，向其中加入2摩尔每升的硫酸溶液50毫升，恰好完全反应。若将a克该混合物在足量氢气中加热，使其充分反应，冷却后剩余固体质量为______________________；