扬中市八桥中心小学数学教案教学课题分数加减法的简便计算课型新授课教学内容分数加减法的简便计算，教材p84第14、15、16题
利用整数、小数加减法的简便计算，推导出小数加减法的简算过程，并验证
明确整数加减法中的运算率、运算性质在分数中同样适用
利用前置作业，小组交流、全班交流汇报，以生为本，自主学习并熟练掌握分数加减法的简便计算
教学重点分数加减法的简便依据以及简便的过程
教学难点区分“2－－”与“2－的好朋友：的好朋友：同桌相互出分数练习
板书：a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)a-b-c=a-(b+c)利用两种不同的计算顺序来证明分数加减法可以运用
有“关系”的分数，并能够符合运算律及运算性质
对比：“2－－”与“2－+”的简便方法
全课总结：今天，你研究的内容是
说出你的理由
+=1+=1学生自己添符号，并自己计算
作业设计教材p8416题
板书设计分数加减法的简便计算运算律：a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)运算的性质:a-b-c=a-(b+c)“关系”数
