《老师，您好》教学设计年级三学科美术课题老师，您好总课时2主备人赵庆使用人赵庆第1课时教学目标以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。学情分析在学生心中，每一位老师的言谈举止、音容笑貌无不留下深刻的印象。每当教师节到来的时候，学生们都会向自己爱戴的老师表达一番敬意教学重点学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。教学难点能掌握某一位老师的长相特征并表现出来教学方法教具准备任何一种作画工具、白纸、课本彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水教学流程第一课时：一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。个体教学方案近几年，学校不断加强对美育的重视，美术教育的发展态势日趋良好。但在发展中，一些问题也显露了出来，尤以美术教育观念为问题之根本。旧的美术教育观念一般走两个极端：一种是一味追求升学率，只重视文化课教育而忽视美术教育；（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。学生自由描述，老师加以引导。2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。一种是片面追求美术专业技术的培养，只重视美术教育而忽略文化课教育。这两种美术教育观依然存在于我国的大多数学校。21世纪是信息化、知识化的时代，社会需要全面发展、一专多能的综合性人才，因此，我们需要转变教育观念，着力发展素质教育。小学美术教育是孩子认识和学习美术的起点，我们应该认识到，美术教育，尤其是启蒙性质的美术教育，它的目标并不是为了培养画家或专业美术从业者，而是面对所有学生的普及性的美育教学。在这一过程中，教师要对学生动手能力、想象力、创造力、个性思维和审美能力进行全面的培养。作业设计1凭观察或记忆画出教师形象2记忆、想像性绘画表现师生之间的故事3设计制作尊师卡片板书设计老师，您好课后反思在每一个孩子的心中，教师不仅是人类灵魂的工程师，还是他们最贴心的大朋友。本课围绕“老师您好”这个主题，安排了三个相关的学习活动，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流中去。1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力；4、在充满土活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。《老师，您好》教学设计年级三学科美术课题老师，您好总课时2主备人赵庆使用人赵庆第2课时教学目标以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。学情分析在学生心中，每一位老师的言谈举止、音容笑貌无不留下深刻的印象。每当教师节到来的时候，学生们都会向自己爱戴的老师表达一番敬意教学重点学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。教学难点能掌握某一...
