课题世界的气温和降水备课人赵明课时第2课时教学目标情感态度与价值观：培养学生利用资料分析气候现象的技能，使学生了解自然地理理论知识的学习与研究方法，科学地解释气候现象。过程与方法：1、通过回顾中国的气候，使学生明确天气和气候的概念；2、利用世界主要城市的天气资料，绘制气温曲线和降水柱状图，引导学生比较气温和降水的差异；3、指导学生阅读世界年平均气温、降水分布图，对比一月、七月气温和降水分布图，分析影响气温和降水分布的因素。知识与技能：1、初步学会阅读世界年平均气温、降水分布图，说出世界气温、降水的分布规律；2、利用气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水柱状图，并分析气温和降水变化规律。3、了解引起世界气温和降水地区差异的因素。教学准备世界气温、降水分布图，多媒体课件教学方法讨论法，读图法，演示法，讲述法，问题法重点难点教学重点：世界气温和降水的分布规律，及其影响因素；教学难点：利用气温、资料绘制气温曲线图，分析气温的变化规律。教学过程教师活动学生活动一、导入新课展示非洲、东南亚、中国江南水乡等地降水量差异图片，问：产生图片上景观差异的原因是什么？二、情景创设武汉某个雨伞厂生产了一种超级雨伞，这种雨伞可以变换各种颜色，非常漂亮．准备销往世界各地．可是世界各地对雨伞的需求量是不一样的．雨伞最好销往哪些地方呢？请你根据《世界降雨量分布图》，帮他们想想办法．三、识图分析探究归纳播放课件：课件对比世界气温分布规律，气温由赤道向两极递减，降水分布规律由学生总结。学小结：大家总结不错。下面对照第二气温分布第二个特点，总结降水分布特点。播放课件：显示降水分布的第一个特点，气温分布第二个特点，同一纬度，在海洋和陆地上的差异。提示降水分布规律从沿海和内陆地区来比较。叙述：降水分布基本上是这些特点。学生思考，获得对降水影响及差异的初步感知。学生根据《世界降雨量分布图》，分组讨论，总结世界降水量分布规律。看世界哪些地方对雨伞的需求量大。生结合课件图，阅读课本，思考降水随纬度分布的规律。生阅读课本，思考。沿海地区的降水大与内陆地区。罗田县思源实验学校教案地理学科教学过程播放课件：显示降水的第二个特点，由沿海向内陆，降水量在递减。叙述：影响气温的因素有四个。那影响降水的因素有哪些呢？影响降水的因素与气温的影响因素是否相同，具体是如何影响的？请同学们就降水的两个分布规律来分析。追问：海洋面积广布，还需要满足什么条件，海水才能转化为水汽？为什么水汽难以到达内陆？追问：障碍物主要是什么？叙述：好，我们引出影响降水分布的另外一个因素：地形。请大家看大屏幕，在山地地区经常有的降水类型。播发课件：地形雨课件。提问：为什么在迎着风的一侧能形成雨，而在背风的一侧降水少呢？叙述：迎风坡一侧，气流随着坡而抬升，在抬升过程中，温度降低，空气中含有的水汽过多可能凝结，形成降水。在背风坡一侧，气流在下降过程中，温度升高，水汽不易凝结。不容易形成降水。提示：看课本40页材料，南美洲洲东西海岸降水量差异的原因？南美洲洲东西海岸气温差异的原因是什么？叙述：总结了影响世界降水分布的规律和影响因素，大家可以结合气温分布的规律和影响因素对比理解。过渡：用来反映一个地区降水量，我们通常用降水量柱状图，也就是条形统计图来表示。请看大屏幕上给出的数据，根据这些数据，前后桌四个同学一个小组，每位成员负责一个地区的降水量柱状图。小组成员做好后可以对比看看彼此之间有什么差异。我们用横坐标表示时间，纵坐标表示降水量，单位是毫米。小组成员的竖坐标的单位长度差最好限制在20以内。播放课件：首先是指做好的降水量柱状图范例，然后是四个地区多年平均降水量资料。引导：如何阅读降水量柱状图。步骤：降水量较多还是较少？分配平不平均？那些月份降水多?那些月份降水少？叙述：我们把这四幅图，反映的降水在一年当中分配的情况概述为降水的季节差异，请看课本40页最后一段话，划出降水的季节差异类型。拓展：根据实际生活经验，我们生活的地区，属于哪一种降水类型呢？本堂课小结：气温和降水分布的全球差...
