数学《圈数字》VIP专享VIP免费

中班美术：台布设计一、活动目标1．认识数字8，感知8以内数字和数量的关系。2．能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应的数字。二、活动准备1．《幼儿画册》2．数卡5~8，碰铃1副。三、活动过程1．认识数字8。教师敲铃，幼儿数1~8。出示数卡8，感知8的特征及实际意义。如：8表示敲了8下铃，表示8把椅子……2．游戏：“看看拍拍”。练习5~8的数卡，并能进行动作匹配。规则：教师或幼儿出示数字几的卡片，小朋友就拍几下手。3．益智区：练习圈数字。材料投放：提供幼儿画册，笔。要求：出示《幼儿画册》提问：图上有什么？有几个？应该把哪个数字圈起来?幼儿练习时，关注幼儿感知数量的方法，提示能力弱的幼儿可用点数的方法数清楚数量。活动反思：中1：圈数字是一节数学课，主要是让幼儿认识数字8，了解感知8以内数字和数量的关系，让幼儿积极动脑筋操作，从实物的数量圈出相应的数字，幼儿能口述出数字1-50，有了很好的基础，而且幼儿能用正确的方法写出数字1-7。整节活动是以先复习数字1-7导入，让幼儿在田字格里学习书写出这些数字，接着请幼儿从实物卡片中找出相应数量的图片，同时还可用拍手、点头、跺脚等方式来表示出数量1-7，在这个环节中幼儿非常投入，反应很快，正确率也较高。一节活动下来发现时间很紧，几乎所有的幼儿都能很出色的完成作业。中2：让幼儿感到了数字的魅力，并从中得到了数字给大家带来的快乐。但活动中觉得在复习1-7的这个环节用的时间比较多，用一句话引出了数字8，孩子们都能认出是数字8，并还能用8张椅子，8本书，8张桌子等形式来描述8的意义，之后的“看看拍拍找找”这个游戏来练习5-8的数卡，并进行匹配，最后让幼儿完成《幼儿画册》中的圈数字的作业。让幼儿用多种方式来表现8这个环节没有让幼儿去大胆的说。中3：本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。给孩子一些机会，让他们自己去体验，多给孩子一些亲身实践活动的机会。中4：生活中处处有数学，数字和我们的生活有着密切的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子关注身边事物的态度。先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字，孩子们先个别交流，孩子们都很想表达自己的发现，然后自己和小伙伴说说自己的发现；接着把老师准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”。通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。活动中让幼儿互相交流，更激发幼儿参与活动的积极性。