师恩难忘教学案VIP免费

1师恩难忘【教材分析】《师恩难忘》是“园丁之歌”这一单元的第一篇课文，是一篇语言朴实、情感真挚的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。全文依循先叙事后抒情的顺序，情真意切，塑造了一位可敬，可亲的乡村教师形象。【学习目标】⒈能正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中田老师的热爱文学、教学有方的形象，体会作者对老师的感激和怀念之情。⒉学会本课8个生字，读准“教诲、衣襟儿、正月”等词语，注意“滋润、拐杖”等词的写法，理解并学会运用“娓娓动听、身临其境、引人入胜、十年树木，百年树人”等成语。⒊通过对“春雨点点滋润着我，播下文学的种子，教诲之恩，我终身难忘”等课文重点句段的朗读品味，掌握用自己的话谈谈对句子的理解的基本方法。⒋学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。【学习重难点】⒈能正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中田老师的热爱文学、教学有方的形象，体会作者对老师的感激和怀念之情。⒉学会本课8个生字，读准“教诲、正月”等词语，注意“滋润、拐杖”等词的写法，理解并学会运用“娓娓动听、身临其境、引人入胜、十年树木，百年树人”等成语。⒊通过对“春雨点点滋润着我，播下文学的种子，教诲之恩，我终身难忘”等课文重点句段的朗读品味，掌握用自己的话谈谈对句子的理解的基本方法。【教学时间】两课时第一课时【课时目标】⒈学会本课8个生字，读准“教诲、正月”等词语，注意“滋润、拐杖”等词的写法，理解并学会运用“娓娓动听、身临其境、引人入胜、十年树木，百年树人”等成语。⒉通过对“春雨点点滋润着我”等课文重点句段的朗读品味，进一步掌握用自己的话谈谈对句子的理解的基本方法。⒊学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。【教学过程】老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。1一、预习导学。⒈在下列加点字的正确读音下划“”。衣襟（jīnjīng）教诲（huǐhuì）正月（zhēngzhèng）戛然而止（jiájié）⒉查字典，并联系上下文解释下列词语中加点字的意思。十年树木，百年树人、身临其境引人入胜⒊这篇课文我读了遍，通过预习我知道了：本文的作者是，作者通过对小学一年级时一位的回忆，抒发了。二、课堂研讨。⒈激情导入同学们，我们的成长渗透了多少师长的心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章，认真朗读，你一定能体会到作者的一片深情；细细品味，你也能和作者一样写出一篇平实而感人的文章。⒉预习反馈⒊整体感知课题是“师恩难忘”，什么样的“恩情”让作者难忘？（找原文）“是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的？”（用自己的话概括）⑴学生带问题自读课文。⑵课文最后一个自然段回答第一问。理解最后一个自然段的意思并朗诵，强调两个“树”的不同意思。学习最后一个自然段的作用：总结全文、点明中心、升华情感。⑶回答整体感知第二问(田老师在开学头一天讲课文时编的一个生动有趣的故事，深深吸引了我，且四年都如此。)⑷课文详写的是哪几个自然段（3~7自然段）作者这样安排材料的好处：详略得当、重点突出。并相机给课文分段，梳理文章脉络。⒋合作探究学习课文1~7自然段，说说文中的田老师是个怎样的人。找出相关语句读一读，说一说你的感受。⑴交流一、二自然段①第一自然段简洁明了，从哪个词可以看出作者是回忆往事的？（那年）老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。2②概括第一自然段的意思。③第二自然段的描写虽然简单，但是流露了作者怎样的感情？（流露了作者对田老师的敬佩之情“17岁就开始教书”，足见出道早，经验足；“口才，文笔都很好”，说明他能说会写，才学出众。）⑵交流三~七自然段①交流描写田老师上课情景的词句重点句：他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。A联系上下文想一想“娓娓动听”是什么意思。B给“娓娓动听”换个词...