《节日礼物》教学设计VIP免费

四年级数学《节日礼物》教学设计教学内容北师大版小学数学第八册第四单元P56、P57“节日礼物”。教学目标1、通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。教学重点通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。教学难点通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。教学过程：（一）利用经验，解决问题（教师在讲台上摆一个粉笔盒、一个饮料瓶、一个铅笔盒。）师：桌面上摆了什么呀？下面我们就进行一个观察活动。同学们先想像一下，如果我们先蹲下、再坐着、站起来，最后站在凳子上观察这些物体会有什么变化？师：是不是这样呢？我们只有通过亲自去观察才能体验到。请同学们按照刚才的步骤观察，注意头不准动哟。同桌合做完成。师：大家说说看到的画面发生了什么变化？师：你在生活中有类似的经历吗？（二）创设情境，激发兴趣师：刚才大家说得真好，看来同学们平时很注意观察。今天是淘气的生日,我们去淘气家看看.师：今天是淘气的生日，我们一起唱歌来为他祝贺，好吗？（好！）现在，淘气家的桌上摆满了朋友们送来的生日礼物，机灵狗好奇的想看个究竟。（板书课题：节日礼物）（三）亲身经历，自主探索1、展示图片：（1）提问：机灵狗很着急，它很想看到礼物，请大家猜测一下以不同的方式看礼物，分别看到礼物的哪个部分？（2）师：大家一起来猜测机灵狗蹲着看，看到了礼物的什么部位？（3）师：大家一起来猜测机灵狗抬起前腿看，看到了礼物的什么部位？（4）师：大家一起来猜测机灵狗站在凳子上看,看到了礼物的什么部位？（5）师：最后，机灵狗终于爬上了桌子上看,大家一起来猜测机灵狗站在桌子上看,看到了礼物的什么部位？2、师：你能按照机灵狗四次看礼物的顺序，把序号填在（）里吗？3、指导学生把序号填在（）里。（四）拓展应用，解决问题1、说一说：(出示图片)小明沿着小路去向树林看守人的小屋走去。先比较这两幅图的区别，然后说出哪幅在A点看到的，哪幅是在B点看到的？提问：小明越走近房子，看到的树越怎样？2、试一试：请分别画出小明站在A，B位置时所能看到的树的范围。（1）以A点为顶点，在房子的两侧各画两条射线，组成一个角。角的两边外的树木是站在A点看到的。（板书，画简单的示意图）（2）用同样的方法可以确定B点看到的树的范围。3、做练习题。（五）引导总结，反思收获“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，我们由低到高来观察物体，不同的位置看到的范围不一样。而由远到近看景物，看到景物的范围越来越小，看到的物体越来越大。(六)引探实践，拓展延伸请你找一些物品（如台灯，闹钟），放在桌上，然后从各种不同角度去观察它，并把你看到的形状画下来，看有几种不同的样子？