三角形的稳定性一、情境导入，诱发问题请观察下列图片，看谁又快又准找到图中的三角形。一、情境导入，诱发问题请观察下列图片，看谁又快又准找到图中的三角形。一、情境导入，诱发问题请观察下列图片，看谁又快又准找到图中的三角形。一、情境导入，诱发问题请观察下列图片，看谁又快又准找到图中的三角形。一、情境导入，诱发问题请观察下列图片，看谁又快又准找到图中的三角形。一、情境导入，诱发问题请观察下列图片，看谁又快又准找到图中的三角形。二、合作学习，探究问题实验一：摆一摆1、摆一摆。请大家拿出学具盒里面的小棒，（这些小棒的长度都一样）用3根小棒摆三角形，用4根小棒四边形，看能摆出几个？二、合作学习，探究问题实验一：摆一摆2：议一议。先观察的三角形；然后再观察四边形，看有什么发现？二、合作学习，探究问题实验二：拉一拉请大家拿出学具盒里面的三角形和四边形，拉一拉，你又有什么发现吗？二、合作学习，探究问题实验2：拉一拉为什么三角形怎么拉也拉不动？而四边形一拉就变形呢？三、巩固提升，深入研究1、应用性质解释现象。2、纸上谈兵，活用性质。(1)下列图形中具有稳定性的是（）。A正方形B长方形C直角三角形D平行四边形(2)要使下列木架变稳定，各至少需要多少根木棍？怎么放？C三、巩固提升，深入研究3、应用性质解决生活中的问题。（1）赛一赛：请各小组想办法把桌面上的四边形给稳固起来。（2）赛一赛：看哪个小组最快把自己组摇晃的凳子加固好！四、全课总结，评价反馈这节课学得开心吗？你有什么收获？通过学习我知道了……我还知道了……课后作业：是的！人们巧用、活用三角形的稳定性，让三角形更好地为我们服务的地方太多了，请同学们课后留意观察身边人们巧用、活用三角形的稳定性的例子，并把这些例子讲给爸爸妈妈听，讲给同学听，讲给老师听，好吗？
