湖北省宜城市第三高级中学余菊香必修三unit3grammar作者姓名余菊香性别女出生年月1975年10月工作单位湖北省襄阳市宜城市第三高级中学邮政编码441400通讯地址湖北省襄阳市宜城市第三高级中学联系电话13986313770电子邮箱TULIP123@126.com所用教科书书名普通高中课程标准试验教科书所教年级高一所教册次、单元必修三unit3设计主题宾语从句和表语从句1.整体设计思路、指导依据说明中学英语语法教学时必要的。但是语法教学不能是“满堂灌”。语法教学本身不是目的，而是为了学生掌握和运用语言服务的。所以，本教师关于宾语从句和表语从句的设计如下：首先将本单元涉及到宾语从句的句子找出来，让学生发现本单元的语法现象，并要求学生根据例句归纳出宾语从句的结构和功能。随后对宾语从句的语序，引导词做个简单的介绍。接着进行练习。表语从句的教学也按刚才的方法进行。在学习了两种从句之后，部分学生难免会有一些迷糊，所以教师对两种从句进行概括总结。然后采用多种练习方式让学生进一步掌握运用宾语从句和表语从句。2.教学背景分析教学内容分析：（200字以内）必修三第三单元的语法项目是宾语从句和表语从句。在高中阶段，考察较多的就是从句部分。不管是在听力中，还是在单选中，不管是在完型中，还是在阅读中，不管是在完成句子中，还是在写作中，我们都能看到各种从句的身影。所有从句中，宾语从句和表语从句相对来说比较容易理解和掌握。因此，本教师希望在本节可中通过学生的观察发现，老师的重点讲解和学生的反复练习，让学生牢固掌握宾语从句/表语从句的位置，从句基本结构，从句引导词的选择。学生情况分析：我校高一学生整体英语基础薄弱，尤其是语法方面非常差。因此在刚上高一时全体英语教师花了半个多月时间对学生进行了语法补差。有部分学生有些起色。语法教学进度不能太快，否则学生消化不了，同时还必须有大量的练习帮学生巩固和理解。在练习中饭错误，在错误中学习。3.教学目标（条目式）1、知识目标：（1）能分清宾语从句和表语从句（2）了解并掌握宾语从句表语从句的语序和引导词2、能力目标能正确选用两种从句的引导词能正确运用宾语从句和表语从句4.教学重点、难点教学重点：分清宾语从句和表语从句正确使用从句的引导词灵活运用宾语从句和表语从句教学难点：宾语从句和表语从句的正确使用5.教学过程设计(中文为主+所教学科目标语言）步骤1：presentationandfindings(8minutes)Teacher:pleasereadthesentences.Payattentiontothepartswritteninred.Thendiscusswhatgrammarstructuresyouhavefound.observecarefullyandfindwhatfeaturesthesestructureshave.例句：Well,whydon’tyouexplainwhatthisisallabout?Mayweaskwhatyouaredoinginthecountry?mayIaskyouhowmuchmoneyyouhave?Iwonderifyou'dmindusaskingyouafewquestions.Hiseyesstareatwhatisleftonthetable.Ididn'tknowwhetherIcouldsurvivetillmorning.设计意图:教师希望通过几个宾语从句的呈现，让学生主动发现本单元的语法现象：宾语从句。并能通过观察讨论归纳出宾语从句的一些特征，如：宾语从句的位置，语序，引导词，以及引导词所做的句子成分。作为教师我们会发现，在平时的写作中，学生最犯迷糊的就是从句的引导词无法做出正确选择，因此在学生得出了一些发现结论之后，教师将会重点介绍宾语从句的引导词。本环节将采用小组讨论和教师讲解引导的方式进行。步骤2：practice（用适当的词填空，使下列宾语从句意思完整）(4minutes)1.Hetoldme__________hewouldgotocollegethenextyear.2.Idon’tknow__________therewillbeabus.3.Ireallydon’tknow___________youshoulddependonifyoudon’tdependonyourparents.4.Hedidn’ttellme_______hewouldcomebackfromShanghainexttime.5.Letmeknow_______trainyou’llbearrivingon.6.Canyouworkout______muchwewillspendduringthetrip?7.Makesure_____therearenomistakesinyourpapersbeforeyouturnthemin.设计意图：在对宾语从句的引导词进行了解释说明后，通过相应的练习来检查学生的掌握程度。若学生仍然存在疑惑，可回到引导词的讲解部分进一步巩固。...
