比较亿以内数的大小（四年级上册）百佳茶园小学刘咏梅教学目标：1.让学生在已有知识（万以内数的大小比较）基础上，学会比较亿以内数的大小的方法，并能正确地比较几个数的大小。2.培养学生的知识迁移能力，归纳总结能力及探索创新能力。教学重点：比较亿以内数的大小的方法。教学难点：学会比较位数相同亿以内数的大小。教学过程：一．复习准备课件：1.填空。101010是（）位数，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）个（）。2.在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。999○1010601○564687○678说说比较万以内数的大小的方法：（两个位数多的数大.三位数比较，百位上数大的那个数大；百位上相同，十位上数大的那个数就大）二．导入新课（出示主题图）经调查这是我国面积最大的6个省份。师:你会读这些数吗？生：（说到该省份时读出面积数）。。。。。。师：你们知道这些数那个大？那个小吗？这节课我们就一起来探讨比较这些数大小的方法：板书课题：比较亿以内数的大小1.师：请选择你喜欢的两个数来试着比一比？生：。。。。。。师：说说自己是如何比较的师生小结：比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数一定大；如果位数相同，就从左起的第一位比较，如果左起第一位上的数相同，就比较左起的第二位上的数，直到比较出大小为止；2.师：现在你能根据刚才的方法，将这6个省份的面积按从小到大的顺序排列吗？生：（尝试排列）。。。。。。师：同桌校对结果，各自说说比较的方法，过程。先分类——七位数的相比较——六位数的相比较，三个七位数你是怎样比较的？引导全体学生明白比较方法。师生小结：先按照数位分类，再把数位相同的一起比较。。。。。。三．巩固练习1.比较下面每组中的两个数的大小。出示课件2排排队出示课件四．课堂小结：同学们回忆一下，这节课学了哪些知识？五．练习题：1、完成P13面做一做2、给小鱼排排队出示图片板书设计：比较亿以内数的大小位数多的数大位数相同，先比较左起第一位。。。。。。
