语文教学要少做题，多读书发布者：黄晋云这次研修让我更深层次地领悟了课改精神，知道了自己应该怎样去把课改之路走好。虽然培训刚刚开始，但我已从中获得了许多新的感悟。尤其是这次新课标中出现了关于“少做题，多读书”的呼吁，这是一次回归，对语文课程本色的回归，回归到读书做人的根本上来。从教师和学生的角度，都应做到“少做题，多读书”。第一、语文教师一定要热爱读书。我觉得自己曾经很长一段时间，成天埋头做题、讲题，也不读书，久而久之，脑子就僵化了。心灵里没有了源头活水，除了跟学生讲一点做题技巧外，就没得讲的了，而学生不仅学得枯燥无味，期末的语文成绩也并不是太理想。所以我干脆摒弃了书山题海的做法，自己抽出时间来读书，不仅充实了自己的头脑，愉悦了自己的身心，丰富了自己的内涵，更使学生也潜移默化地受到了影响。第二、鼓励学生热爱读书。如今的语文教学，听讲做题占了学生大部分时间，学生的课外阅读量少。如此现象，学生的阅读、写作等语文能力难以提高。语文的教与学，最根本的是要多读书。多读书，首先是多读课本中的课文。这些课文一般都是名家名篇，语言文字和思想内容都很好。课堂上，我们必须创设宽松的环境，要保证学生有10分钟以上的阅读时间，学生阅读有什么想法，有什么疑难，有什么体会，可以随时表达。我们要鼓励学生在有限的课堂里开展无限的想象，从更一篇篇文章中去寻找做人的道理，修养提升自己的人生素养。其次是读课外书。教师要破除过去认为学生读课外书是不务正业的观念，和家长共同指导，鼓励学生多读课外书籍。一、要帮助学生选择读物。如今的课外书包罗万象，良莠不齐，并不都适合学生阅读。作为教师，必须根据学生的年龄特点和认知水平，做好读物推荐工作。二、注重阅读兴趣的培养。在这一点上，不妨随意一些，对于已选择好的书籍，不要强迫他们，有兴趣就读，没兴趣就歇。一册书读来无味，绝不强求，马上换书，再无味，再换。久而久之，学生在读物中找到了乐趣，自然就会将这份兴趣保持下去。作为一名小学语文教师，我们不仅要热爱读书，丰富自己的内涵，更应该把握住孩子的阅读黄金时期，让孩子爱上读书，学会读书，让孩子在读书的过程中，学会做人。
