语文教学的一些心得体会本人从事语文教学工作二十余年，积累了一些经验，做了一些研究，随着思考的深入，逐渐有了自己的心得体会。一，研读好的作品能增长智慧，修炼心灵，提升境界，促进自身的发展。文学作品是一面镜子，照出了世间百态；文学作品是一台大戏，生旦净末丑你方唱罢我登场。在这以天地为舞台的宏大剧场中，上至帝王将相，下至贩夫走卒，不论是主角还是配角，都展现于我们面前，供我们品评、针砭、颂扬、借鉴。研读好的文学作品能增长智慧，修身养性，提升境界，更好地促进自身的发展。二，先沉下心去，走进作品，再抬起头来，跳出作品，才能洞察语文的真谛，才能学以致用。研读优秀的文学作品，尤其是研读写人记事的作品，为了能够真正地有所收获，首先要钻得进去，我们不妨设想自己登上了舞台，走进了戏剧，成为了剧中人，和“真正的剧中人”坦诚交流、用心沟通，不仅要详细了解他们的言行举止，还要努力揣摩、洞察支配他们外在言行的内在动机及目的。这样，才能读懂作品中大大小小的人物，才能把握纷纭复杂的事件。但是，如果学生钻进去了，却走不出来，那就大错特错、迂腐可笑了。深陷文学作品中人与事、情与理的漩涡，无法超脱，那样只能把学生培养成饱读诗书却不能学以致用的书呆子，那是和语文教学的目的相违背的，是和我国大力倡导的素质教育的理念背道而驰的。所以，不走进作品，不能体察其细微、理清其脉络；不跳出作品，不能把握其实质、洞察其真谛。三、语文教学要高举“陶冶情操，修身养性”这面大旗。语文教学不能停留于对词汇的积累，不能满足于对文章脉络的梳理，不能沾沾自喜于对文章思想内容、艺术特色的归纳。作为一门学科，语文要有自己不落的旗帜，要有自己高扬的灵魂。我认为：“陶冶情操，修身养性”可以作为语文的旗帜与灵魂。“陶冶情操，修身养性”要求语文老师要用心陶冶学生的情操，努力提升学生的品德。一个人的成与败，得与失、福与祸，不仅取决于智力因素，更取决于情感的力量、道德的力量。我相信：“陶冶情操，修身养性”这面旗帜能引领学生从浩如烟海的文献书籍中超脱出来，卓有成效地提升自己、发展自己、造福社会。上述只是我在语文教学中的一些心得体会，其中如有不妥、不对之处，敬请批评指正。
