小学语文S版四年级上册《芦叶船》大同市十八中刘芳余春天，在我们上学路过的这条竖河里，几乎天天能见到我们做的芦叶船。第二天放学回来时，我们就去寻找头一天做的船，因为我们的手艺不一样，所以谁做的都能认出来。补充练习：有的找不到了，我们就想——————；已经远航了有的靠在岸边，我们就说————。它进港了联想：由某人或某物引发想到的其他事物。联想的好处：可以使写作空间更广阔，让人具体易懂，更生动、形象。问题：如果只剩下写实内容，去掉联想部分，效果会怎么样？例子：有的找不到了，有的靠在岸边。课文中还有运用联想的地方，试着找一找。我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢?长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢？从这两处联想中，我们又能体会到什么？天真、爱幻想联想对引发作者的情感有着非常重要的作用。写作上所说的联想主要有以下几种情况：1、相似联想：由相同、相似的事物所形成的联想称为相似联想。两种事物间的“形似”或是“神似”，是这类联想的特点。“形似”即形状相似。简单的“形似”联想可以体现在比喻修辞的运用上，如由“弯弯的月亮”想到“小船”，它可以使所描写的对象更加的生动、形象。“神似”联想：由蜡烛想到了老师的默默奉献，它能够把抽象的概念表现得更加具体、深刻，增强文章的感染力。写作上所说的联想主要有以下几种情况：2、相反联想：由成功想到失败，由光明想到黑暗等。3、相关联想：一提到蓝天就想到白云，一提到秋天就想到累累的果实，一看到粉笔，就往往想到老师，还有一看到同学赠给的文具盒，就往往想到那位同学。巩固知识，迁移运用1、摘下一朵蒲公英，吹一口，蒲公英的种子在空中飘荡，（）。2、小小的芦叶船，装载着“我”儿时的（）和（），开向（），开向（），开向（）……3、这时，我们便摘下芦叶，拣宽一些的做芦叶船，让它在小河里扬帆；把窄一些的留着卷芦哨，芦叶像小喇叭一样，能吹奏出清脆悦耳的曲子，这曲子（）。
