比较数的大小教学目的：1．使学生学会比较亿以内数的大小
2．培养学生比较、分析、类推的能力
教学重点、难点、关键点：1．重点：学会比较亿以内数的大小
2．难点：学会比较位数相同亿以内数的大小
3．关键：以比较万以内数为基础，把个级比较方法推广到万级，能正确比较亿以内数的大小
教具、学具准备：视频展示台、教学课件教学过程：一、复习准备（课件出示）1．填空
505050是（）位数，最高位是（）位；9999左起第二位是（）位，表示（）个（）
2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”
999○1010601○564687○678（请学生说一说自己是怎样比较万以内的两个数的大小的）
二、导入新课教师：同学们，我们已经学会读、写万以内的数
在日常生活中我们常常还需要对一些大数目进行比较
如：几个国家到我国旅游的人数：美国：2116100、日本3658200、泰国608000、俄罗斯2536300、印度606500、韩国4185400
三、教学比较亿以内数的大小
出示例5：你会比较每两个国家到我国旅游人数的大小吗
2116100和3658200，608000和2536300教师：这么大的数，同学们比较过吗
（没有）能不能用以前学的数的大小比较的方法来比较这些大数呢
让学生分组讨论例5：⑴两个数的数位相同时怎样比较大小
⑵两个数的数位不同时怎样比较大小
教师加入学生的讨论中，对有困难的学生加以辅导
讨论完后，每一组推荐一个代表上台讲述讨论的结果
老师结合学生的口述板书：2116100＜3658200，608000＜2536300
让学生重点说一说比较两个数的大小的方法
教师引导学生位数相同和位数不同两种情况总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数就大；如果位数相同，就从左起的第一位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第二位上的数，直到比较出大小为止
教师结合学生的总结板书：位数
