三角形的特性人教新课标四年级数学下册本节课我们主要来学习三角形的特性，同学们结合生活实际理解并掌握三角形的特性，能够应用三角形的三边组成原理解决日常生活中常见的一些问题。创设情景生成问题创设情景生成问题三角形任意两边的和大于第三边剪出下列长度的三组纸条（单位：厘米）（1）6、7、8、（2）4、5、9、（3）3、6、10、哪组纸条可以摆成三角形？下面每组图形中，哪个图形是三角形？下面每组图形中，哪个图形是三角形？第一组：第二组：第三组：①①①③②③②③②在能拼成三角形的各组小棒下面画“√”（1）335（2）333（3）226思考题图中有（）个三角形。有（）个直角三角形。有（）个锐角三角形。有（）个钝角三角形。6411巩固应用，内化提高•1．通过实验，我们知道了三角形三条边的一个规律，你能用它来解释小明家到学校哪条路最近的原因吗？•2．独立完成86页练习十四的第4题•3．根据3、3、6这题延伸。要求：拿掉一根3厘米的线段，再重新配一根其它长度的线段，使它们能围成三角形。（取整厘米数）如果拿掉的是6厘米，那么配上的一根最短应该是几？最长可以是几？课堂达标•1.下列长度的三条线段能否围成三角形？能的打“√”，不能的打“×”。•（l）8厘米，9厘米，15厘米；（）•（2）9厘米，6厘米，15厘米；（）•（3）7厘米，8厘米，18厘米。（）•（4）3cm4cm5cm（）•（5）2cm2cm6cm（）•2．有两根长度分别是2厘米和5厘米长的小棒。•（1）用长度是3厘米的小棒与它们能摆成三角形吗？为什么？•（2）用长度是1厘米的小棒与它们能摆成三角形吗？为什么？•（3）要摆成三角形，第三边能用的小棒的长度范围是（）。√××√×拓展练习•3.想想看：小明到学校走哪条路最近呢？这是什么原因？••机场•小明家学校•••超市
