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用生动描写凸显动物性灵蕲春县白河中学刘云鹏学习目标品析细腻生动的动物描写，感受语言之美。通过鉴赏、分析及片段练习来提高描写动物的能力。知识导航1辨析——以下五句话分别属于哪种表达方式？（叙述、描写、议论、说明、抒情）1、猫，哺乳动物，面部略圆…掌有肉垫，行动敏捷，能捕鼠…2、在所有的动物之间，马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称最优美的。3、你的每个趾爪全都是破碎的，凝结着浓浓的鲜血。4、少时，一狼径去，其一犬坐于前。5、哎，我永无改正我过失的机会了！知识导航2叙述叙述————是用简练、朴实的语言，对人物的活动经是用简练、朴实的语言，对人物的活动经历和事件的发展变化过程作准确的介绍、交代。历和事件的发展变化过程作准确的介绍、交代。描写描写————是用生动、形象、鲜明的语言，对人物和事是用生动、形象、鲜明的语言，对人物和事物的特点作描绘、摹写、刻画。物的特点作描绘、摹写、刻画。区别：叙述重在交代过程，简练概括。区别：叙述重在交代过程，简练概括。描写重在详细刻画，形象生动描写重在详细刻画，形象生动。。文海拾贝1猫第一只猫第二只猫第三只猫花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前的太阳光里滚来滚去。他在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。细腻生动，各具情态，印象深刻文海拾贝2请阅读课本第六单元课文及《语文主题学习6》中的《猫的天堂》《巩乃斯的马》《龟》《班公湖边的鹰》《白鹭》《隔窗看雀》，划出你喜欢的细腻、生动的动物描写部分，分析鉴赏之，用以下句式表达你的发现：句式：我喜欢《_____》中的“_____"这段话,因为它生动的写出_____(动物)的____。技法透视小组讨论：要把动物描写得生动形象，活灵活现，让人印象深刻，可以从哪些方面着手呢？提示：特征、方法、语言、情感等。技法透视凸显动物性灵的描写技巧：1、抓住特点，注意细节。2、开放六感，立体描绘。3、善用修辞，形象可感。4、锤炼词语，形神兼备。55、融入情感，褒贬得体。、融入情感，褒贬得体。牛刀小试几只白鹅在湖中嬉水，非常逗人喜欢。——描写训练牛刀小试湖面平明如镜，蓝天白云和湖边绿树倒映湖中，水色更是迷人。一群白鹅悠闲的在湖面昂首遨游着，游到尽兴时，还“嘎嘎”地叫两声，头一翘，脚一蹬，翻身扎入水中，一会儿，又在老远的地方露出红头白羽，得意地抖着水，好像在说：“哇，在清水中洗去一身的尘灰，真是爽极了！”——描写示范总结反思总的要求:如临其境，如见其物，如见其貌，如闻其声，如睹其行，如知其心。描写注意事项：（特征、顺序、方法、语言等）1、抓住特征，注意细节，逼真描绘。2、注意顺序：空间。3、注意方法：修辞手法（比喻、拟人、夸张、对比等），描写方式（正侧面），开放六感——眼（视觉）、耳（听觉）、鼻（嗅觉）、舌（味觉）、身（触觉）、心（情思——喜怒哀乐、联想、想象）4、注意情感褒贬态度。（得体）巩固练习选择你所喜欢的一种动物，仔细观察，认真了解，运用技巧对其进行细腻生动的描写。——课后作业1、抓住特点，注意细节。匀称高大，毛色闪闪发光，最明显的特征是颈上披散着垂地的长鬃，有的浓黑，流泻着力与威严；有的金红，燃烧着火焰般的光彩。——《巩乃斯的马》（从长鬃及其色彩写出公马非凡的气质。）细节最能凸显特点2、开放六感，立体描绘。它很悲惨的叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上去了。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。“噗”又飞走了一个。眼（视觉）、耳（听觉）、鼻（嗅觉）、舌（味觉）、身（触觉）、心（情思——喜怒哀乐、联想、想象）3、善用修辞，形象可感。山洪奔泻似的在原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成了一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一对尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒...