一. 公开课课前简述我从 1995 年学校毕业，一直在雁门关乡农村中学任教。在二十一年里的工作中，一边静心教学，一边潜心研究，一边努力学习，一边认真思考。尤其是新课程实施以来，更加理论联系实际，把所学到的新理念化为实际行动，大胆用于课堂实践，深深受到了学生喜爱和认可。并先后在 2006 年荣获代县首届“雁门杯”课堂教学大赛中学段二等奖，2007 年被代县教育局评为第八届数学教学能手，2009 年 9 月至 2012 年 8 月任代县学科带头人，2010 年 9 月被评为“农远工程”管理与教学应用模范个人，2011 年被评为县模范教师，2012、2013 年被评为《中华魂》读书活动教育先进工作者，2011—2014 被县教研室评为兼职教研员。我校雁门关中学现有新分配年轻“特岗教师”10 名。他们有知识、有能力、有激情，但缺乏实际课堂教学经验，为了能使他们迅速成长起来，理解并实施好新课程，我校一方面每周定时进行理论学习，另一方面积极把理论化为行动在课堂上进行实践，新老教师不断相互学习研究，一起观课、议课，并且积极选拔教师进行全校公开课教学探讨，这节课就是在我校上的一次全校公开课。二. 公开课教学过程描述我上的这节课，是人教版九年义务教育课本九年级数学的第二十四章“点和圆的位置关系”，本节内容主要有三个知识点，第一是“点和圆的位置关系”，第二是“过不在同一直线上三点作圆”，第三是了解“反证法”。为了充分体现学生是课堂主人，让学生生动、积极、快乐的学习知识，我采取了如下教学方式。第一，创设情景，导入新课。一上课，我面带微笑亲切地向学生问道：有谁知道我国奥运会第一枚金牌是在那一年、哪一位选手、在哪个运动项目上获得的？现在学生真是了不起，本来我设计的是自问自答，没想到经过学生讨论后，竟然把问题回答的十分完整，说出了是在1984 年第 23 届奥运会上，许海峰在射击项目上为我国取得了第一枚奥运金牌。我满意的笑着说：“同学们好样的，你们知识还挺丰富吗！”我接着说：“许海峰一枪结束了自奥运会80 多年来中国没取得一枚金牌的历史，为祖国争得了极大的荣誉，这节课，我们就用子弹和靶心来探究一下点和圆的位置关系。” 第二，师生互动，课堂探究。下面我们请一位同学（基础较差）上黑板画一个靶（圆），在这位学生作图过程中，我和学生一起复习了确定圆的两个条件：第一：圆心确定圆的位置，第二：半径确定圆的大小。在这位学生画好圆后，我接着说：“现在请同学们向这个...
