江科大附中 2012—13 第一学期八年级生物教学案（教师版） 8
1 神经调节的基本方式（第 3 课时）主备：唐高 课型：新课 审核：王春【学习目标】（一）知识目标：1．概述人体神经调节的基本方式2．描述反射弧的结构（二）能力目标：1
举例说出反射包括非条件反射和条件反射
（三）情感目标：1
在探究反射活动的神经结构中，发展学生的实验能力、观察能力和思维能力
【学习重点和难点】重点：反射弧的结构难点：举例说出反射包括非条件反射和条件反射
【课前准备】查阅有关反射的资料【课时安排】1 课时【图式自构】神经调节的基本方式反射概念 反射弧结构 反射类型感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 非条件反射 条件反射 生来就有 后天形成【图式共建】活动一：我爱记要点（复习）课件展示上一课时中考试题，选择学生回答活动二：我来探要点（助学）助 学 内 容教师个性处理◆ 助学 1——导入神经系统是一个极其复杂而又精细的系统
那么它是以什么活动方式保持着机体的完整统一和有效地实现有机体与环境的平衡呢
神经系统活动的基本方式是通过“反射”来实现的
◆ 助学 2——体验膝跳反射（中考考点）1江科大附中 2012—13 第一学期八年级生物教学案（教师版）完成学案Ｐ 合作 1做 一 做 ： 2
1 受 测 同 学 坐 在 椅 子 上 ， 右 腿 （ 或 左 腿 ） 地搭在左腿（或右腿上）
2 在受测同学有意识的控制下，重复上面的实验，受测同学的小腿反应是 ，说明了膝跳反射 （受/不受）大脑控制
看一看，议一议：2
3 根据实验分析完成膝跳反射活动的神经结构
◆ 助学 3——反射类型完成学案 P 合作 2议一议，写一写：请你判断下列反射活动哪些是非条件反射
哪些是条件反射
（1）吮吸奶汁 （2）望梅止渴 （3）吃梅生津 （4）缩手反射 （5）眨眼反射（6）膝跳反射 （7）谈
