小学体育课堂有效性教学的探讨一、教学内容的选择 教学内容是指教学过程中，师生发生交互作用，服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息。 课堂上学生是否积极主动参与，不仅要看教师的引导，更关键的是教师要创编新颖、实用、有挑战性的学习内容。好的教学内容能让学生有主动学习的兴趣；而没有意义、枯燥无味的教材是影响学生学习兴趣和动机的主因。 教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰说：“尤其是一些带有娱乐性的体育活动，学生有兴趣的且能够达到锻炼效果的，我觉得都能上，百花齐放，体育就应该是因地制宜。如果这个东西学生喜欢，那体育课就可以上”。“我们要开发受学生喜欢，又能够达到锻炼效果的体育项目。所以，体育的教育教学内容，我总结为‘两个凡是’，凡是学生喜欢，凡是能达到锻炼效果，百无禁忌，而且要因地制宜。有树就爬树，有坡就爬坡，只要能够让学生高兴、喜欢，而且要达到锻炼效果”。 小学阶段，学生力量、速度、耐力等体能较弱，应该以体育游戏活动和基本身体活动为主，且内容要简便易学、生动有趣；基本身体活动和一些运动项目的学习也应与游戏活动结合在一起进行。1 、结合实际，开发教学资源 《课程标准》（ 2011 年版）指出：“教学内容的选择与设计要充分考虑场地与设施条件、季节、气候和安全等具体情况，因时、因地制宜地进行体育与健康教学。”（ 1 ）根据本校的实际条件选择和设计教学内容 由于我国经济、教育、体育等发展很不平衡，在体育场地条件、器材设备、师资力量和办学规模等方面均存在很大差异，这种差异短时间内难以改变，这就需要体育教师根据本校的实际条件选择和设计教学内容 .（ 2 ）因地制宜、因陋就简地利用废旧物品制作 简易器材 由于运动项目具有可替代性特点，根据学校的教学实际条件，选择和设计教学内容，就可以保证体育与健康教学的正常开展，提高教学效果和质量。我们自己可以因地制宜、因陋就简地利用废旧物品制作简易器材，改善教学条件 （ 3 ）发挥体育器材的多种功能，一物多用。二、教学方法的设计 北京师范大学体育与运动学院贾齐教授认为：在教学过程中将经验以形态的方式呈现出来的是教材，而将这些教材按照一定逻辑关系依次呈现的方式则是教学方法。《孟子集注》云：“事必有法，然后可成，师舍是则无以教，弟子舍是则无以学”。可见，选择有效的教学方法是实现有效教学的必要因素之一。 《课程标准》（ 2011 年版）指出：教学方法的选择与运用“...
