一、基本信息二、教学目标1.知识与技能：结合具体的情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。2.过程与方法： 初步理解平均分的意义，会用图示（摆一摆、画一画、连一连）或语言表述平均分过程，体会平均分的过程与结果。3.情感态度与价值观：经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。三、学习者分析1、学生已有知识： 本单元是在学生已经初步理解了乘法的意义，会用 2-5 的乘法口诀口算表内乘法的基础上学习的。2、学生已有经验：学生在一年级的时候经常操作学具和画图，学生具有一定的动手操作能力和画图表征的能力，并且已经积累了加、减、乘法的数学活动经验。3.学习中可能遇到的困难：看懂别人平均分的方法，用图画表示平均分的过程。四、教学重难分析及解决措施教学重点1、经历小数目平均分物的过程，体会平均分的意义，积累平均分物的活动；2、会用图示和自己的语言描述平均分的过程和结果。教学难点看懂别人的画法，会用自己的方法来表示平均分的过程和结果。解决措施是：利用白板的聚光灯遮盖功能带学生认识动画片《熊出没》里的主要学校安徽省安庆市华中路第一小学课名分物游戏教师姓名齐小春学科（版本）数学 北师大版章节第七单元学时一课时年级二年级 角色，让学生都参与光头强的聚会，光头强在分食物时遇到的几个问题，带学生去帮忙，利用白板的展示功能对要分的食物进行一一展示，再利用白板的拖拽功能让学生在白板上演示如何分，这样孩子们在玩中不知不觉就学会了平均分。让学生在“动”、“玩”、“乐”的导向中主动地学、轻松地学、快乐地学，变学生被动接受知识的过程为主动探索、创造的学习过程。五、教学设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 一：创设情境 ， 激发兴趣 。通过带领学生认识动画片《熊出没》里的主要角色，让学生参与光头强的聚会，主动帮光头强解决在分食物时遇到的问题。白板出示光头强图片师：孩子们，你们认识他吗？师：你们还知道动画片《熊出没》里面还有谁？师：今天，光头强想邀请一些动物朋友来他家做客，我们一起来看看都有哪些小动物来了（白板出示：熊大熊二，有三只小猴子）。师：光头强非常热情，拿出了动物们最爱吃的食物来招待大家，都有些什么食物呢？白板出示：蜂蜜和桃子。师：今天呢，咱们二（1）班同学们是被光头强请来帮忙的，作为主人，光头强要把这些蜂蜜分给两只熊，还要把桃子分给猴子们。你们愿意帮他分一分吗？...
