16 《风娃娃》教案设计（第一课时） 夏丽玫教学目标：1、学会认读“抽、责、夫、汗、吸、极、续、驶、伤、踪、筝、示”12 个生字
学会写“表、示”两个字
2、初步感知课文，理清思路
教学重点：用各种方法学习生字
教学过程：一、激趣导入 1、出示谜语：抓不住他的身子，看不见他的影子，小时摇动树枝，大时推动房子
孩子们，猜猜它是什么呀
（风）2、真聪明
今天老师给你们请来了一位可爱的朋友，是来自风家族的一位小成员（出示图片）——风娃娃
（板书课题）3、多可爱的风娃娃啊，喜欢它吗
那就和它打个招呼吧
（齐读课题） 4、过渡：这几天，风娃娃碰到了一件烦心的事，那就是，他帮人们做事，最后人们却责怪他，这是怎么回事呢
赶紧请出手中的“小博士”（晃动书）吧
让我们一起到书里弄个明白
二、感知课文，识记生字1、遇到不认识的字怎么办
相信有了大家的温馨提示，我们一定会把课文读好（学生自由读）(请拿出笔，一边读一边把不懂的生字圈出来，注上拼音，可查字典)2、趣味识字A．看图识字
（1）学习“筝”字
看你们读得那么认真，风娃娃要奖励你们，看它给我们带来1了什么
（课件：风筝飞出来
）出示“筝”字，为什么是竹字头
原来最初人们制作风筝时，要用细软的竹条做风筝的框架
喜欢这只风筝吗
把字音读准了，这只风筝就是你的了
（2）学习“驶”字
（课件：驶入一辆马车
）问：你看见了什么
出示“驶”，请你看看图片，再看看这个字，知道为什么它是马字旁吗
（3）学习“汗、 抽”字
（课件：妈妈在拖地，汗珠不住往下滴
）问：你能看图说一句话吗
出示“汗”字，偏旁是什么呀
为什么是三点水
（课件：一个小朋友从纸巾盒里抽出一张纸巾，给妈妈擦汗
）这个小朋友在干什么
出示“抽”字
你能把这三幅图连起来说一说吗
B．自主识字
（出示“续、踪、示、责、夫”
出谜语：“二人力大冲破天”，学生猜是其中的哪一个字
