小学英语高效课堂教学总结 解放小学 刘秘芳 英语教学的高效性体现在教师能否有效地调动学生的学习积极性，学生是否能够有效地进行自主学习，从而促进其综合语言运用能力的全面发展
现总结如下: 一、课堂教学活动要目标明确 新课程理念下，基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力，学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现
在小学英语课堂教学中教师应广泛采用贴近学生生活的，易于学生参与体验的任务型教学活动
二、创设情境,激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯 英语情景教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的兴趣
因此，英语教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲
1、小学阶段英语教学要着重培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础
在教学中通过听唱英语歌曲的形式能培养学生的语感
这种方式不仅能丰富英语课堂教学，而且深受学生的喜爱
这是因为英语自身富有音乐节奏，抑扬顿挫的语音语调颇具吸引力，所以教师可以充分发挥语言的感染力，编一些有节奏的儿歌或“chant”来培养学生的语感
2、学生学习语言知识，还可以用表演的形式展现出来
低中年级的学生可以编些小故事进行表演
如在教授动物词汇时可策划一个《森林里的故事》，让学生上台带着各种头饰扮演小动物，（如熊猫panda，老虎 tiger，熊 bear，兔 rabbit 等）通过各自模仿的小动物的动作或声音及自述让他人认识“自我”；高年级的学生可以编些复杂的短剧，如《卖火柴的小女孩》等
开始时,教师可以指导学生演，一段时间后，就可以放开手让学生自编自演，学生若能进行精彩的表演、流利的对话，不仅能提高其英语表达能力，更能发展其个性，培养其表演能力及创造能力
在课堂教学中有必要充分考虑学生的实际
